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Instituto Superior de Educación Normal del estado de Colima
Profesor Gregorio Torres Quintero.

Licenciatura en educación especial.

1er. Semestre único.

Problemas y políticas de la educación básica.

Análisis estadístico de la educación básica.

José Salvador Ventura Del Toro.

Citlali Alejandra Estrada Bobadilla.

Colima, col. lunes 3 de septiembre del 2012
1.- Matricula totalde cada nivel. 2005-2008
Concepto | 2005-2006 | 2006-2007 | Estimado2007-2008 | 20062007/2001-2002 | Variación % con relación a |
| | | | | 2006-2007/2005-2006 | 2007-2008/2006-2007 |
Matricula total. | 32,312.4 | 32,955.1 | 33,567.3 | 9.4 | 2.0 | 1.9 |
Educación_básica. | 24,979.6 | 25,380.5 | 25,713.2 | 6.8 | 1.6 | 1.3 |
Preescolar. | 4,452.2 | 4,739.2 | 4,999.7 | 38.1 |6.4 | 5.5 |
Primaria | 14,548.2 | 14,585.8 | 14,574.2 | -1.7 | 0.3 | -0.1 |
Secundaria | 5.979.3 | 6,055.5 | 6,139.2 | 10.5 | 1.3 | 1.4 |
(El 77% de la matricula corresponde a alumnos de educación básica)

La educación básica es una herramienta muy importante, ya que esta es parte de la cultura. Como ya sabemos la educación participa en la enseña de valores, principios, actitudes, gustos,etcétera, ya que estos son parte de la personalidad que le da a cada entidad.
En la tabla anterior se puede ver la demanda que tiene los niveles básicos de la educación y cuáles son los porcentajes de aprovechamiento.

2.-Nivel educativo con mayor crecimiento según nivel educativo.

El crecimiento más revelador de la educacion basica corresponde al servicio de preescolar.
Ahora sólo queda elreto de responder a la obligatoriedad que se establece para la atencion de niños de tres años vigente a partir de ciclo 2008-2009, que registraron una cobertura de 30.6% en el ciclo 2006 2007.
A raiz de que se establece una obligatoriedad desde 2004 se ha incrementado una notable relevancia en el nivel básico que da lugar a muchos mexicanos para poder acceder a muy buenas oportunidades y tambiénparar realizar muy buenas ofertas de trabajo en caso de quienes trabajan y estudian, ya que desgraciadamente hay muchos adolescentes que padecen de esta situación.

3.- Diferencias exsistentes de matriculas entre la matricula total de cada nivel en un mismo año.

Para promover mejores oportunidades educativas se han incrementado los espacios educativos y se ha transformado la oferta conmejoras de nuevas opciones educativas que buscan dar mejor respuesta a la necesidad de entornos urbanos y no urbanos. Con la construcción de nuevos planteles educativos y el aumento de becas un 80% de alumnos concluyen sus estudios y siguen estudiando.

4.- Nivel educativo en el cual existen problemas de cobertura.
Cabe resaltar que prácticamente la atención a niños que tienen 5 años está cubierta(97.7%), y en el caso de los alumnos de 4 años ya es de 100%. Ambos datos son relevantes teniendo en cuenta que 11 años atrás el promedio fue de 67.5% de entre 4 y 5 años, significa un avance positivo hacia la universalización de la educación preescolar.
En primaria lograr la educación para todos es uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Todavía México no ha cubierto en su totalidaddicho nivel puesto que la tarea no ha sido nada fácil, pues se requiere de la incorporación de niños en condiciones de alta marginación, además, las diferencias de lenguas que ocupa la mayor parte de población indígena dificultan su incorporación al sector educativo, en su mayoría hijos de jornaleros agrícolas migrantes, aun así ya están cursando algún nivel de primaria.
Sin embargo, esimportante mencionar que la cobertura en primaria alcanzada en promedio nacional no equivale a decir que todos los estados de la república mexicana la hayan logrado: Baja California Sur, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Hidalgo, Guanajuato, Querétaro, D.F., Nayarit, Morelos, Zacatecas, Veracruz, Jalisco, Michoacán y Puebla ya la alcanzaron, pero otros como: Quintana Roo, Aguascalientes,...
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