Mapas curriculares

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN’94 PLAN DE ESTUDIOS ÁREA COMÚN
EJE METODOLÓGICO El maestro y su práctica docente LÍNEA PSICOPEDAGÓGICA LÍNEA ÁMBITOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Grupo escolar 1840 LÍNEA SOCIOEDUCATIVA Formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 1841 Profesionalización docente y escuela pública en México 1940-1994 1845 * y

El niño: desarrollo y proceso de construccióndel conoci1838 miento 1839 Análisis de la Corrientes Institución práctica docente pedagógicas escolar contemporáneas 1842 1843 Investigación de la práctica docente propia Contexto y valoración de la práctica docente Hacia la innovación Construcción social del conocimiento y teorías educativas 1846 1847 Análisis curricular

1844

Escuela, comunidad cultura local en...

Proyectos deinnovación Aplicación de la Alternativa de innovación

1848 Historia regional * formación docente y educación básica en... 1850 1851 1852 Planeación, comuni* * cación y evaluación en el proceso enseñanza1854 aprendizaje 1855 * * * 1858 * 1862 * *

La innovación 1866

Seminario de formalización de la innovación 1867

*

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ESPACIOS QUE CORRESPONDEN AL ÁREA ESPECÍFICA. A partir de uncatálogo se determinan los doce cursos que llevará el profesor-alumno. TOTAL DE CRÉDITOS: 416 TOTAL DE MATERIAS A CURSAR: 32 CRÉDITOS POR MATERIA: 13

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN’94 PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA
PREESCOLAR Metodología, Didáctica y práctica docente en preescolar 1870 El juego PRIMARIA

ESPECÍFICA
GESTIÓN ESCOLAR La Gestión como quehacer escolar 1872 Enfoques administrativosaplicados a la gestión escolar 1875 Política educativa y los marcos normativos 1878 Bases para la planeación escolar 1881 La gestión y las relaciones en el colectivo escolar 1884 Estadística básica para la gestión escolar 1887 Organización del trabajo académico INTEGRACIÓN EDUCATIVA El proceso de integración educativa: fundamento y desarrollo La institución escolar ante las Necesidades educativasespeciales (N.E.E.) Sujetos en la problemática de la integración educativa La familia y la comunidad ante las N.E.E. Adaptaciones curriculares, estrategias de acción docente Estrategias didácticas para la atención de alumnos con N.E.E. La evaluación y las necesidades educativas especiales (N.E.E.)

El Aprendizaje de la lengua en la escuela 1871 Construcción del conocimiento matemático en la 1873escuela 1880 El niño preescolar, de- Alternativas para la ensarrollo y aprendizaje señanza-aprendizaje de la lengua en el aula 1876 1874 El niño preescolar y los Los problemas matevalores máticos en la escuela 1879 1883 El desarrollo de la psi- Construcción del motrocidad y la educa- conocimiento de la ción preescolar historia en la escuela 1882 1886 El niño y su relación Educación geográfica con lanaturaleza 1885 1889 El niño preescolar y su La formación de relación con lo social valores en la escuela 1888 El niño y la ciencia 1891 Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar 1894 Desarrollo de la lengua oral y escrita en preescolar 1897 Expresión literaria en preescolar

1892 1890 El niño, la escuela y la Computación básica naturaleza 1895 1893 Salud y educación Lacalidad y la física gestión 1896 Evaluación y seguimiento en la escuela 1899 El entorno sociocultural y la participación social 1902 Planeación estratégica 1906

1898 La comunicación y la Expresión estética en la escuela primaria 1877 Problemas educativos de primaria en la región 1900 1904 Expresión y creatividad Problemas de aprenen preescolar dizaje en la región 1903 1901

*EL PAQUETE MULTIMEDIAFORMA PARTE DE CADA UNO DE LOS SIETE CURSOS DE LA LÍNEA DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO ÍNDIGENA, PLAN 1990 LEP y LEPMI’90 M A P A C U R R I C U L A R AREA
SEM.


BÁSIC A
LÍNEA: ANTROPOLÓGICO LINGUISTICA
CULTURA Y EDUCACIÓN

LINEA: PSICOPEDAGÓGICA
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

LÍNEA: SOCIO-HISTORICA
SOCIEDAD...
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