Mapas Mentales y Conceptuales
CONCEPTO:
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos enlazados y organizados radialmente alrededor de una idea o palabra clave central. Es usado para generación, visualización, estructuración, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración, resolución deproblemas y planificación organizacional así como la toma de decisiones
ESTRUCTURA:
Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructuracreciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves. Los conceptos fundamentales son:
• Organización
• Palabras Clave
• Asociación
• Agrupamiento
• Memoria Visual: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas, grupos de palabras resaltados.
• Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un único centro.
• Participación conscienteLos mapas mentales se basan en “imágenes”, tal como nuestro cerebro “piensa”. La verdad es que la técnica ha sido resultado de comprender que nuestro cerebro no recuerda palabras subrayadas, nuestro cerebro recuerda son imágenes y si el método de estudio se basa en imágenes, colores, prioridades de importancia y ramificaciones que se interconectan, el proceso de memorización como el de codificaciónes más sencillo y estratégico. Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma. Una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado. Los mapas mentales ayudan a organizar la información.
FINALIDAD:
La finalidad de los Mapas Mentales y el modelo de Enseñanza y Aprendizaje Acelerados es el incorporar los descubrimientos más importantes en neurociencias,ciencias cognoscitivas, la percepción y el desarrollo educacional para ayudar al personal docente en las instituciones y al personal de formación en las corporaciones, a promover el aprendizaje generativo, el cual está centrado en los valores de la persona por lo que es más rápido y ameno.
Las personas que utilizan modelos progresistas de la educación adquieren capacidades relevantes en las áreas dela creatividad, el pensamiento, la comunicación y la resolución de problemas, lo que se traduce en crecimiento personal y profesional.
TIPOS DE MAPAS:
Existe un solo tipo de mapa mental, el cual es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamientoreflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial, de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan enlas agrupaciones, las ramas, o las áreas, una idea principal de la cual se desprende cinco o diez conceptos y de cada conceptos dos o más
CARACTERÍSTICAS:
El mapa mental tiene cuatro características esenciales, a saber:
a. El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.
b. Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en forma ramificada.
c.Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
d. Las ramas forman una estructura nodal conectada.
Aunado a estas características, los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y dimensiones que les añadan...
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