Maquinas Simples

CURSO TALLER
“Estrategias de enseñanza aprendizaje y metodologías activas con el uso de materiales didácticos tecnológicos del tipo Máquinas Simples”

Capacidades, Conocimientos y ActitudesDiseño Curricular Nacional Áreas: Ciencia y Ambiente, Matemática y Comunicación

Ciencia y Ambiente

Matemática

Matemática

Comunicación

RECONOCIMIENTO DEL KIT Inventario

PALANCASSube y Baja

Camino a casa desde la escuela, Sam y Sara se detienen en los juegos. Sam y Sara se sientan en el balancín y advierten que ese día algo es diferente: no suben ni bajan. Sarapermanece abajo y Sam permanece arriba. No importa lo fuerte que Sara intenta empujar desde el suelo: ella no puede subir y Sam no puede bajar. Ambos se preguntan qué es diferente ese día de cualquier otro.Mi predicción
• ¿Qué has predicho que ocurriría y por qué? • Describe lo que ha ocurrido. • ¿Ha sido ésta una prueba imparcial? • Describe cómo funciona el modelo.

Qué he descubierto

¿Dóndese colocará el ladrillo para mantener el equilibrio?

¿Quién hace más goles?

RUEDAS Y EJES
Conocemos más acerca de las ruedas

Sam y Sara se están divirtiendo mucho lanzándose colinaabajo con su carro súper rápido. La colina detrás de la casa forma una gran rampa, y es muy divertido desplazarse cuesta abajo y sentir la emoción en el cuerpo. Una vez que el carro se ha detenido, esdifícil empujarlo de nuevo hasta arriba. Sara cree que debe haber una forma mucho más fácil de subir el carro que empujarlo hasta arriba. A Sam le gustaría poder lanzar a Sara y el carro cuestaarriba. ¡Sería fantástico! ¿Puedes ayudar a Sam y Sara a construir un lanzador que pueda lanzar el carro cuesta arriba por la colina?

Asegúrese de que las ruedas giren libremente y no rocen contra losbordes del carro.

Colina de pruebas

¿Lejos o más lejos?

¿Cuán cerca?

POLEAS
Máquina giratoria

¿Qué elementos permiten que nuestra máquina funcione?

Mi mascota

Los...