Marco curricular común (mcc) en la ems

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Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). |
Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC).
Responder a laspreguntas siguientes
* ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
* ¿Cuáles son los elementos del MCC?
* ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?
El MarcoCurricular Común (MCC) es uno de los cuatro ejes de la Reforma Integral del Bachillerato (que tiene como finalidad hacer realidad el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad). El MCCdotará de Identidad a la Educación Media Superior (EMS) para que ella enfrente sus necesidades actuales y futuras, a través de una serie de competencias que caracterizarán a las distintas opciones de laEMS. Los rasgos distintivos de estas competencias se exponen en la descripción siguiente que indica los elementos del MCC
El reconocimiento de las modalidades y subsistemas, la pertinencia y relevanciade planes y programas de estudio, y el libre transito entre subsistemas y escuelas, debe ser un ente que genere y direccione la dinámica de la RIEMS bajo un marco curricular basado en desempeñosterminales compartidos(1) –incluyendo componentes comunes a todos los subsistemas y planteles de la EMS-, con un enfoque basado en competencias(2), y un marco curricular global capaz de propiciartrayectorias educativas flexibles(3). El MCC fundamentado en desempeños terminales compartidos define el perfil básico del egresado sin importar de qué opción de la EMS surge. La construcción del perfil deegreso se basa principalmente en competencias, a saber: genéricas, disciplinares básicas y extendidas, y profesionales básicas y extendidas; en ellas se desarrollara el Sistema Nacional deBachillerato (SNB). Las competencias genéricas y las disciplinares básicas son comunes a todos los egresados de EMS, ellas están íntimamente ligadas y por ello definen el MCC; las competencias disciplinares...
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