Marco curricular comun

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PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

MODULO 1 | UNIDAD 1 |
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| |ACTIVIDAD 7 EVIDENCIA 5 | INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC). |

Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común(MCC).

1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

Este se enfoca en tres competencias, los cuales son las competencias disciplinares; estas son las competencias que todo bachillerdebe adquirir las cuales engloban los conocimientos, habilidades y actitudes. Competencias genéricas; estas son claves, transversales y transferibles, y competencias disciplinares son las que estánenfocadas en propedéuticas o básicas (formación para el campo laboral).
El cual se da a través de la inquietud del reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato,pertinencia y relevancia de los planes de estudio así como el libre transito, de toda esta reforma se crea el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y este genera el Marco Curricular Común (MCC)2. ¿Cuáles son los elementos del MCC?
Este se enfoca en tres competencias:
1.- Genéricas: Que los alumnos no sean pasivos ante los retos sociales y laborales, aplicando todos losconocimientos obtenidos ecdémicamente
2.- Disciplinaria: La actitud y aptitud del alumno hará el mejor desarrollo de sus habilidades
3.- Profesionales:

3. ¿Para qué se establece un MCC en laEducación Media Superior?
Para obtener estudiantes que desarrollen competencias; obteniendo el mismo plan de estudios (con la salvedad de poder hacer adecuaciones dependiendo de las instituciones) yque estas sean universales de todas las modalidades o subsistemas, además de que haya un libre tránsito entre subsistemas y escuelas para que el estudiante continúe sus estudios sin problema alguno.
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