Marco lógico
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2011
Escala de apreciación:
Es un conjunto de características o comportamientos similares a los de las listas de cotejo, pero donde estas características se encuentran en distintos grados deintensidad,
Entonces, tiene un conjunto de indicadores precedida por una escala en q e educador marca su apreciación con respecto al nivel de rendimiento al que llega el alumno.
Las escalas estándiseñadas para medir calidad o cantidad de una característica.
Segun lo q desee medir se selecciona la categorías
1.- Categorías cuantitativas para medir cantidad
2.- Categorías de frecuencia: paramedir frecuencia
3.- Categorías Cualitativas: para medir calidad
En epa la que mas usamos es cualitativa L ML PL
Por otro lado, existen diferentes tipos de escalas gráficas, numéricas ydescriptivas.
Graficas: donde se utiliza un concepto para indicar la intensidad de la conducta
|Indicador: |Nunca|Ocasionalmente |Siempre |
|Mantiene una postura adecuada al sentarse, por sugerencia del adulto | | ||
Descriptivas: implican una descripción resumida en términos de comportamientos observables
|Siempre Comenta situaciones consideradas de riesgo|Ocasionalmente Comenta situacionesconsideradas de|Nunca Comenta situaciones consideradas de riesgo |
|que ocurren en la escuela |riesgo que ocurren en la escuela |que ocurren en la escuela|
|2 |1 |0 |
RÚBRICA descriptores conrespecto al grado de desempeño, y por otra parte categorías que incluyen los puntajes
Numéricas: donde los números representan un grado en que se aprecia el rasgo.
Ventajas:
• Según tipos...
Es un conjunto de características o comportamientos similares a los de las listas de cotejo, pero donde estas características se encuentran en distintos grados deintensidad,
Entonces, tiene un conjunto de indicadores precedida por una escala en q e educador marca su apreciación con respecto al nivel de rendimiento al que llega el alumno.
Las escalas estándiseñadas para medir calidad o cantidad de una característica.
Segun lo q desee medir se selecciona la categorías
1.- Categorías cuantitativas para medir cantidad
2.- Categorías de frecuencia: paramedir frecuencia
3.- Categorías Cualitativas: para medir calidad
En epa la que mas usamos es cualitativa L ML PL
Por otro lado, existen diferentes tipos de escalas gráficas, numéricas ydescriptivas.
Graficas: donde se utiliza un concepto para indicar la intensidad de la conducta
|Indicador: |Nunca|Ocasionalmente |Siempre |
|Mantiene una postura adecuada al sentarse, por sugerencia del adulto | | ||
Descriptivas: implican una descripción resumida en términos de comportamientos observables
|Siempre Comenta situaciones consideradas de riesgo|Ocasionalmente Comenta situacionesconsideradas de|Nunca Comenta situaciones consideradas de riesgo |
|que ocurren en la escuela |riesgo que ocurren en la escuela |que ocurren en la escuela|
|2 |1 |0 |
RÚBRICA descriptores conrespecto al grado de desempeño, y por otra parte categorías que incluyen los puntajes
Numéricas: donde los números representan un grado en que se aprecia el rasgo.
Ventajas:
• Según tipos...
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