Marco teórico violencia intrafamiliar

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  • Publicado : 18 de agosto de 2012
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La violencia familiar es un problema social de grandes dimensiones. Sus consecuencias ponen en riesgo la salud e incluso la vida de los grupos de población que son más vulnerables en función de su sexo, edad y condiciones físicas: mujeres, niñas, niños, ancianas, ancianos y personas discapacitadas.
La palabra “violencia” por lo general despierta el recuerdo de imágenes vistas por televisión, enfotografías o en películas, que muestran el sufrimiento humano que ocasionan la guerra entre países, agresiones entre grupos sociales, entre policías y delincuentes. Es decir, hechos que para muchas personas son lejanos a su propia experiencia de vida. En contraste, la palabra “familia” con frecuencia, hace pensar o recordar a una o varias personas queridas y situaciones de convivencia grata. Esdecir, hechos que para muchas personas son cercanos a su propia experiencia de vida.
Ahora bien todos los seres humanos vivimos situaciones conflictivas y muchas veces cometemos actos violentos. También, somos agredidos muchas más veces de las que podemos recordar. No sólo hemos participado en un intercambio de violencia con desconocidos, también lo hemos hecho con compañeros y compañeras detrabajo y escuela, incluso con miembros de nuestra propia familia. Pero el propósito de esta investigación es observar y analizar si es que el bullying se origina por medio de repetir patrones aprendidos durante la niñez.
Remitiéndonos a los orígenes del bullying en el País Vasco y en España la alarma social estalló con el suicidio del adolescente Jokin Ceberio en Hondarribia en Septiembre del 2004.Suceso que marcó un antes y un después en la toma de conciencia social sobre el fenómeno del acoso escolar y se popularizó la palabra “bullying”.
El inicio de las investigaciones sobre este fenómeno comienza en Suecia a finales de los 60 como consecuencia del suicidio de tres adolescentes.
Bullying: aproximación conceptual
Es bullying cuando un estudiante o grupo de ellos intimidaa otro:
• Ledice cosas mezquinas o desagradables.
• Se ríe de él.
• Le llama por nombres molestos o hirientes.
• Le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o le retira de actividades a propósito.
• Le golpea, le patea y empuja, o le amenaza.
• Cuenta mentiras o falsos rumores sobre él.
• Le envía notas hirientes y trata de convencer a los demás para que no se relacionen con él.
• Cuandoun estudiante está siendo molestado repetidamente de forma negativa y dañina.
• Cuando estas cosas ocurren frecuentemente y es difícil, para la víctima, defenderse por sí mismo.
No es bullying cuando un alumno:
• Se mete con otro de forma amistosa o como en un juego.
• Discute o pelea con otro que tiene la misma fuerza.
Una definición contextual del bullying se refiere a una situaciónsocial en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a:
• agresiones físicas
• burlas
• hostigamiento
• amenaza
• aislamiento social
• exclusión social
Aprovechándose de su inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.
• El bullying es un fenómeno de agresividadinjustificada que cursa con mayor o menor nivel de gravedad, pero siempre es violento porque pervierte el orden esperable de relaciones sociales; lo que hemos llamado la reciprocidad moral esperable entre iguales.
Ahora bien observando de donde nace y el porqué de esta problemática es el por el cual decidimos tomar este tema como punto de estrategia a resolver, dentro de este tema existen teorías de lapersonalidad que nos explican un poco mas acerca de la conducta para tratar de entender su comportamiento ante la sociedad, tal es el caso del conductismo que con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método experimental, el...
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