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XV JENUI. Barcelona, 8-10 de julio de 2009 ISBN: 978-84-692-2758-9 http://jenui2009.fib.upc.edu/

Aprendizaje colaborativo en grupo: Herramientas Web 2.0
Belén Vaquerizo *, Eduardo Renedo*, Miguel Valero **
*Departamento de Ingeniería Civil, Escuela Politécnica Superior Universidad de Burgos, belvagar@ubu.es, arenedo@ubu.es **Departament d’ Arquitectura de Computadors, Escola PoltècnicaSuperior de Castelldefels. Universitat Politècnica de Catalunya, miguel.valero@upc.edu

Resumen
Las herramientas denominadas como herramientas Web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y comunicación en línea, haciendo que Internet sea un lugar tanto para leer información como para escribir información en él. Este cambio tecnológicolleva consigo un cambio de actitud en los alumnos, ya que se fomenta su participación en la creación de nuevo contenido, y se les permite el interactuar y aprender juntos, propiciando con ello el desarrollo de nuevas capacidades y competencias. Este trabajo aborda alguna de estas herramientas, desde el punto de vista de las facilidades y ventajas que ofrecen para la docencia, y, en base a susposibilidades para el aprendizaje colaborativo en grupo, se describe una propuesta de su uso en la impartición de las prácticas de una asignatura.

conjunto de herramientas sofisticadas de publicación y gestión de contenidos. Y, desde un aspecto social, la Web 2.0 posibilita la aparición de una inteligencia colectiva a partir de la agregación de aportaciones individuales no sistematizadas ni guiadasexplícitamente. Por otra parte, las aplicaciones sociales se pueden dividir en dos tipos fundamentales: • Aquellas en las que los usuarios se socializan, ya que les permite relacionarse al compartir intereses comunes, aficiones, proyectos, profesiones,.., entre ellas se encuentran la gran mayoría de Blogs. • Aquellas a las que se acude a buscar información o aportarla, y no son exclusivamentepara relacionarse directamente con otros usuarios, entre ellas se encuentran los Wikis. Ambos campos, tecnológico y social, convergen tanto en la actividad docente como en la investigadora del profesor por la confluencia de nuevas herramientas y actitudes. Esto conduce a un entorno académico con una mayor colaboración entre alumnos y profesores ya que estas herramientas facilitan la interacción y lacolaboración. Por tanto, existen determinadas herramientas Web 2.0 útiles en el ámbito docente [2][4][5][6]. Por una parte pueden ayudar al docente en la elaboración de contenidos educativos interactivos. Por otra parte, pueden ayudar al alumno a estimular su creatividad y capacidad de aprendizaje autónomo, así como sus habilidades personales de pensamiento y de colaboración con el resto dealumnos, aprendiendo a representar sus propios razonamientos. Dado que últimamente estas herramientas van ganando cada vez más adeptos, se precisa conocer su uso y ventajas en la línea de las

1. Introducción a las Herramientas Web 2.0.
En un principio, la Web implicaba básicamente la lectura, se navegaba y se consultaban diferentes páginas con información, era lo conocido como Web 1.0. Hoy en día,debido a la necesidad de colaboración y participación que se da entre los usuarios de la red, surge lo denominado Web 2.0, referida como una Web colaborativa donde el contenido lo crean los usuarios, lo que ha supuesto una revolución en la difusión de la información, pues implica una mayor participación y relación [3]. Esto se puede tratar tanto desde un aspecto tecnológico como desde un aspectosocial. Desde un aspecto tecnológico, la Web 2.0 permite a un amplio público disponer de un

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Pósteres

teorías pedagógicas-didácticas del aprendizaje colaborativo [1]. En el presente trabajo se ha descrito una propuesta experimental de desarrollo para la impartición de las prácticas de una asignatura apoyado por herramientas Web 2.0 como Blog y Wiki. Este trabajo se estructura como...
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