Marina Hernadez

Redalyc
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Ramírez Conde, Deysy Carolina; González Soto, Ángel Pío MODELO DE ACCIÓN DOCENTE CON MEDIOS INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 40a, 2012, pp. 151-170 Universidad de Sevilla Sevilla, España
Disponible en:http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36823229012

Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación ISSN (Versión impresa): 1133-8482 revistapixelbit@us.es Universidad de Sevilla España

¿Cómo citar?

Número completo

Más información del artículo

Página de la revista

www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

ISSN: 1133-8482 Nº 40 Enero 2012 -pp.151-170

Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación

MODELO DE ACCIÓN DOCENTE CON MEDIOS INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS MODEL OF TEACHING ACTION WITH TELEMATIC MEANS
Dra. Deysy Carolina Ramírez Conde1 carolinarc@ula.ve Dr. Ángel Pío González Soto2 angelpio.gonzalez@urv.cat
(1)

Universidad de los Andes (ULA). Departamento de Computación e Informática. Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, SanCristóbal Estada Táchira (Venezuela) (2) Universidad Rovira i Virgili (URV). Departamento de Pedagogía Tarragona (España)

El artículo es producto de una investigación cualitativa, cuyo objetivo fue generar un modelo de acción docente para el desarrollo de prácticas pedagógicas con medios informáticos y telemáticos, considerando teorías, planteamientos y modelos, estableciendo una base conceptualaunada a las necesidades y requerimientos de profesores y estudiantes del Programa de Profesionalización Docente (PPD) de la Universidad de los Andes-Táchira, facilitando el proceso de integración de las TICs como herramienta en el PPD. Los resultados de la investigación conllevan a un modelo aplicable a cualquier situación de clase que integre las TIC bajo Blended-Learning, en cursossemipresenciales desarrollados en MOODLE. Palabras Clave: Medios informáticos y telemáticos, Plataforma MOODLE, Blended-Learning y modelo didáctico. The research focuses on classroom courses supported by virtual environments, specifically the Moodle platform, where the problem is the course development from the standpoint of technical and instrumental setting aside the didactic aspect of the traditionalmodel based on class attendance. The study lies in the qualitative and quantitative research; the methodology was developed in four phases: preparation, fieldwork, analysis and interpretation. Collection instruments were implemented for the qualitative and quantitative data in order to have an approximation to the reality under study. After analyzing the data, which is theoretical integration based onthe needs and requirements of the course under study, a proposal for a teaching action model was designed based on classroom activity helped by virtual environments, specifically the blended learning mode. Keywords: Media Informatics and Telematics, Plataforma MOODLE, Blended-Learning and Teaching Model.

©2011 Píxel-Bit.

- 151 -

Ramírez, D.C. y González, A.P. 1. Introducción. El modelotradicional fue por mucho tiempo el que mejor se adaptaba a la disponibilidad de recursos y a las necesidades de la sociedad y de la comunidad académica, sin embargo, los actuales cambios sociales y tecnológicos nos obligan a modificarlo, pero para modificarlo o introducir un modelo nuevo, hace falta realizar un estudio de la formación del docente actual, buscando el desarrollo de sus competenciasen función del perfil del futuro egresado. No cabe duda de que el profesorado no estará en condiciones de desarrollar prácticas pedagógicas de calidad con las tecnologías si sigue aplicando el modelo tradicional, que fue realizado en los tiempos en que no existían las TIC. Por esta razón, una meta educativa importante para las universidades es la formación de los profesores, como usuarios...