Mas Sobre El Bulung

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“EL BULLYING: ACOSO ESCOLAR”
AUTORIA
Mª CONCEPCIÓN ALCÁNTARA GARRIDO
TEMÁTICA
EDUCACIÓN
ETAPA
ESO

RESUMEN
De un tiempo a esta parte, hemos ido viendo en los medios de comunicación más cercanos el
bullying como un hecho novedoso, pero se encuentra más cerca de lo que docentes, padres, o los
propios alumnos se imaginan,¿sabemos en realidad lo que es?, ¿sabemos a quién afecta? ¿qué
podemos hacer si nuestros hijos lo sufren? ¿a quién podemos acudir?. Este artículo plantea la
importancia del bulling o acoso escolar en las aulas.
PALABRAS CLAVE
Bulling
Acoso escolar
Educación
Docente
Causas
Tratamiento
Diagnóstico
Orientador
Consecuencias
Alumnos
INDICE
0. INTRODUCCIÓN
1. CONCEPTO DE BULLYING
2.FORMAS EN LAS QUE SE PUEDE PRESENTAR EL BULLYING
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING
2.2. TIPOS DE BULLYING
2.3. LOS SUJETOS
2.3.1. EL AGRESOR
2.3.2. LA VÍCTIMA
3. ANTECEDENTES DEL BULLYING
4. CIBERBULLYING
C/ Recogidas Nº 4 5 - 6º-A Granada 18005 csifrevistad@gmail.com

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4.1. FORMAS DE MANIFESTARSE EL CIBERBULLYING
4.2.INFORMACIÓN DE PROTÉGELES EN EL 2.008
4.3. LAS EMPRESAS CONTRA EL CIBERBULLYING
5. ¿QUÉ SE PUEDE HACER CONTRA EL BULLYING EN EL CENTRO ESCOLAR?
5.1. EN EL CENTRO ESCOLAR
5.1.1. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO
5.2. EN EL AULA Y EN ESPACIOS ABIERTOS
5.3. ACUDIR AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
6. CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN DEL BULLYING PARA EL ALUMNADO, PROFESORADO,
PADRES Y MADRES.(ADAPTADO DE ORTEGA, MORA-MERCHÁN Y MORA).
6.1.- INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO
6.2- ALGUNOS ÍTEMS INCLUIDOS EN EL CUESTIONARIO DE INTIMIDACIÓN Y MALTRATO
ENTRE IGUALES
6.3.-ALGUNOS ÍTEMS INCLUIDOS EN LA HOJA DE PREGUNTAS PARA EL
PROFESORADO
6.4.- ALGUNOS ÍTEMS INCLUIDOS EN LA HOJA DE PREGUNTAS PARA PADRES Y
MADRES.
7. CONCLUSIÓN.
8. BIBLIOGRAFÍA.

O. INTRODUCCIÓN
Todos debemos tenerclaro que el acoso escolar, sea como sea es intolerable, los padres deben
tomar medidas, pero es muy importante el papel del docente, observar a los diferentes alumnos del
aula, analizar diversas situaciones, y poner en manos de especialistas este tipo de problemas que
pueden surgir en un centro escolar antes de lo que nos pensamos.

1. CONCEPTO DE BULLYING
En primer lugar, antes de comenzarcon la definición de bullying y abordar el concepto debemos
aclarar que éste se puede abordar desde diferentes puntos de vista, ya sea psicológico, sociológico,
educacional, etc. Analizaremos el bullying en el ámbito educacional.
El bullyin es una intimidación y maltrato entre escolares, de forma repetida y mantenida, casi
siempre lejos de los ojos de los adultos, con la intención de humillary de someter abusivamente a
una víctima indefensa, por parte de uno o varios agresores a través de agresiones físicas, verbales
o sociales con resultados de victimización psicológica y rechazo grupal.
Por otro lado, en una destacada investigación rec iente, el "estudio realizado por los profesores
de la Universidad de Alcalá de Henares Iñaki Piñuel y Araceli Oñate, define el acoso escolarcomo
una o varias conductas de hostigamiento y maltrato frecuentes y continuadas en el tiempo donde las
agresiones psíquicas adquieren mayor relevancia que las físicas".
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2. FORMAS EN LAS QUE SE PUEDE PRESENTAR EL BULLYING
Según Silvia Banqueri en la revistaEducación- Actualidad educativa las formas en las que se
puede presentar el bullyin son las siguientes:
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Intimidaciones verbales (insultos, motes, hablar mal de alguien, sembrar
rumores…).
Intimidaciones psicológicas (amenazas para provocar miedo, para lograr algún
objeto o dinero, o simplemente obligar a la víctima a hacer cosas).
Agresiones físicas: Tanto directas...