Master De Profesor De Secundaria

ÍNDICE

1. Introducción
2. Contexto del centro
a. Contenidos socio-culturales y recursos humanos y materiales
b. Principios del centro
c. Objetivos del centro
d. Problema al que responde
3. Programación del centro
a. Composición del departamento de Lengua y Literatura castellana
b. Objetivos generales del área
c.Criterios de secuenciación
d. Contenidos
e. Metodología
f. Recursos didácticos
g. Criterios de Evaluación
4. Unidad Didáctica
a. Descripción del estudiantado
b. Contenidos
c. Secuenciación de actividades y objetivos
d. Metodología y recursos
e. Introducción de las TIC
f. Valoración de la Unidad Didáctica
5.Evaluación de la Unidad Didáctica y posibles mejoras
a. Justificación Unidad Didáctica
b. Investigación en la acción
c. Resultados de la Unidad Didáctica impartida
d. Propuestas de mejora
e. Mejoras para el futuro


6. Conclusiones
7. Bibliografía
8. Apéndices
ÍNDICE (este es el que hicimos dani y yo y que se acola a la info que tenemos)A.
1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO
1.1. SITUACIÓN / UBICACIÓN (demográfico/geográfico)
(Aspectos generales de La Vall d’ Uixó)
1.2. Contexto socio-cultural
1.3. Reflexión (examen: actitud; evaluación: guión, actitud profesores ante críticas)


2. ÁMBITO IDEOLÓGICO
2.1. PRINCIPIOS DE IDENTIDAD (resumen: PEC)


3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA (PEC)3.1. ÓRGANOS DE GOBIERNO (ORGANIGRAMA + DPTOS, ETC.)
3.2. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
3.3. OTROS ORGANISMOS

4. PLAN DE CONVIVENCIA (PLAN DE CONVIVENCIA + RRI)

5. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA (RESUMEN + PCC)

6. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PEC + PCC)

7. DOCUMENTOS
- PEC (RRI)
- PCC (PAT)
- PROA
- PGA

B. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
C. UNIDADDIDÁCTICA


1. Contextualización del centro

1. Ubicación/situación
a) Aspectos generales de la Vall (demográfico y geográfico)




b) Colegios adscritos


- LEONARDO MINGARRO (una línea PEV procedente de enseñanza PIL)
La escuela está ubicada en un barrio periférico de la Vall en una zona de inmigrantes que,pese llevar muchos años en la ciudad, tienen una fuerte identidad comunitaria ajena al municipio. Los alumnos conocen el valenciano, pero su lengua de referencia es el castellano. Las familias suelen ser de un nivel cultural bajo o muy bajo con poco medios económicos.


- SAN VICENTE (una línea PEV)
La escuela está encuadrada en una zona de nueva creación (allado del IES Benigasló). El alumnado de este centro forma parte o bien de casco antiguo (que viene de la Assumpció) o de familias que se han comprado casas nuevas en esta zona. Es una escuela heterogénea socialmente hablando.


- DOS LÍNEAS (VALENCIANO Y CASTELLANO) DEL ELEUTERIO PÉREZ
La mayor parte del alumnado procedente de este centro es de familias acomodadas conun nivel de estudios medio o universitario.


- ALFONDEGUILLA (una línea PEV)
La escela es reducida (aproximadamente 50 alumnos, que son los que hay en el pueblo).


- CEIP L’ASSUMPCIÓ (una línea PEV)
Esta escuela está enmarcada en uno de los barrios antiguos de La Vall y, por tanto, el alumnado es mayoritariamente de habla valenciana. Lasfamilias suelen ser de un nivel social medio.


















2. Contexto socio-cultural


a) contexto del centro


El IES Benigasló de la Vall d’ Uixó es un centro educativo de carácter público, que se imparte Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Está ubicado en un medio no conflictivo, en la zona de crecimiento de la población. Es una zona bilingüe. A...