A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA: Matemáticas II PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA:

SEMESTRE O SUBMÓDULO: Segundo

CICLO ESCOLAR:

DOCENTE O ASESOR:

CORREO ELECTRÓNICO:

PERIODO DEAPLICACIÓN:

TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 80

NOMBRE DEL BLOQUE I:

OBJETOS DE APRENDIZAJE: Ángulos: o Por su abertura. o Por la posición entre dos rectas paralelas y una secante(transversal). o Por la suma de sus medidas. o Complementarios. o Suplementarios. Triángulos: o Por la medida de sus lados. o Por la abertura de sus ángulos. Propiedades relativas de los triángulos.Utilizas, triángulos, ángulos y relaciones métricas.

B) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Elaborar un papalote. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C)COMPETENCIAS A DESARROLLAR D)ACTIVIDADES DE APERTURA CON LAS ACTIVIDADES Expresa ideas y conceptos mediante El docente realiza el encuadre de representaciones lingüísticas, matemáticas asignatura,considerando: o gráficas. Metodología de trabajo. Criterios de evaluación. Fuentes de información.

G) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE la

Mediante una dinámica de integración el Sigue instrucciones yprocedimientos de docente integra equipos de cinco alumnos, Mapa cognitivo tipo sol. manera reflexiva, comprendiendo como los cuales permanecerán durante las cada uno de sus pasos contribuye al actividadesde los bloques. alcance de un objetivo. A través de una lluvia de ideas, se rescatan los conocimientos previos del tema: ángulos y se elabora en el pizarrón un mapa cognitivo Utiliza las tecnologíasde la información y tipo sol, a partir de los conceptos comunicación para procesar e interpretar mencionados por los alumnos (Anexo 1). información. Extraclase. En equipo los alumnos realizan unainvestigación sobre ángulos y triángulos. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO El docente realiza una explicación sobre los temas investigados.

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