Mateeeeeeee

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UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR

DIVISIÓN DE SERVICIOS ACADÉMICOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN

SEDE CENTRAL

Curso: Desarrollo Personal y Docencia Cod: 030
Carrera: Bach. Enseñanza de la Matemática.
Créditos 03. Martes (5-7:30pm)

I, Cuatrimestre 2010

Prof. Esteban Borbón Salazar.

Lic. Psicología Clínica

Tel. 8864-05-65

psico.borbon@costarricense.cr-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-

DESCRIPCIÓN

Este curso plantea la evolución del rol social del profesor, las demandas y expectativas de la sociedad respecto a su desempeño profesional. Se analizan las fuentes de realización personal implícitas en el ejercicio de la docencia se profundiza en el estudio de alternativas de abordaje de lasdiferentes situaciones laborales que pueden afectar la estabilidad emocional del profesor.
Se trata de encontrar respuestas a preguntas, estudiar su relación entre factores y de sugerir alternativas de solución a problemas esenciales.
Los temas se desarrollan tomando en cuenta lo supra citado y además que el futuro profesor tome conciencia del fenómeno de transposición didáctica entre el conocimientomatemático puro y el conocimiento en educación que se enseña, así como tomar en cuenta los objetivos, además valoren el carácter instrumental, conozcan las propias habilidades en el campo educativo y las utilicen con flexibilidad y con constancia en la búsqueda de soluciones problemáticas que se planteen.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un mayor conocimiento de los rasgos de su personalidad, delas fuentes y recursos implícitos en el ejercicio de la docencia que contribuyen a una realización positiva de su desempeño profesional; así como de los factores generadores de estrés en el ejercicio de la profesión y como abordarlos inteligentemente.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

a) Proporcionar los conocimientos básicos sobre desarrollo de la personalidad.
b) Identificar las fuentes deestrés y su efecto en el desempeño de su labor docente.
c) Identificar las fuentes de valorización personal implícitas en la labor docente.
d) Analizar el valor de la buena comunicación y de la claridad y definición de los objetivos que se persiguen en el ámbito laboral para promover la salud mental.
e) Analizar diferentes alternativas de abordaje de las situaciones conflictivas propias delambiente laboral.

METODOLOGÍA

El estudiante como protagonista y responsable del proceso de aprendizaje, en donde el profesor es mediador y da muchas oportunidades y experiencias para que el construya y reconstruya el conocimiento, para que exprese sus puntos de vista, pueda iniciar tareas y acciones, y detección de problemas susceptibles o no de soluciones racional, que le permitan avanzaren su formación y poner en práctica los conocimientos del curso realizando estudio de casos.
Se da una relación dialéctica entre práctica – teoría – de manera que el estudiante pueda elaborar perspectivas teóricas propias susceptibles a la reconstrucción constante; de sus experiencias practicas, en el campo de estudio. Se pretende desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, así como laautocrítica que permita juzgar sus propios trabajos. Se propicia el desarrollo de las destrezas requeridas para la aplicación de sus conocimientos en el campo del desarrollo de la personalidad y la relación con la docencia.
La metodología ofrece las bases que permiten la construcción para que el estudiante incursione en su propio campo disciplinar, este incluye: habilidades cognitivas, tales comoexpresión, organización, clasificación de ideas, detección de problemas, desarrollo de capacidad investigativa y logro de metacognición para el desarrollo de su trabajo.
La metodología del curso se implementará mediante estrategias activas y participativas que favorezcan un aprendizaje significativo. Desde el punto de vista educativo, los temas se desarrollarán como una nueva forma de ver la...
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