Matematica Enseñanza
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
PROFESORA: SANDRA SEGURA.
ALUMNA: AMELIA ILUMINATTI.
AÑO: 2.012.
LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.
UTN-FRM
Didáctica II y Práctica Docente.
Cátedra observada: Algebra yGeometría Analítica.
Día: Martes 11 de setiembre de 19 a 21:15 hs
Establecimiento: UTN FRM MENDOZA.
Análisis de la clase observada a partir del documento: “Análisis de procesos de instrucción basadoen el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática” (Juan Godino y otros).
Trayectoria Docente.
PLANIFICACIÓN
En primer lugar, cabe aclarar que este curso tiene característicasespeciales, ya que es de recursantes, por lo que el cursado es intensivo, el cual está separado en dos días: Lunes, la práctica y Martes, la teoría. En esta ocasión se describirá una clase teórica.
El diseñode la clase se presenta de la siguiente manera: Definición del tema nuevo, explicación oral y luego ejemplificación.
Durante la explicación oral, los alumnos tienen la confianza y motivación parapreguntar sus dudas, las cuales, son resueltas por la profesora, que además es muy buena oradora y expositiva.
La docente comienza repasando el tema visto en la clase anterior, que es subespaciovectorial. Luego hace aclaraciones sobre la definición y distingue entre condiciones necesarias y suficientes para que el espacio analizado sea subespacio vectorial.
Verificar que el conjunto S formado porlas soluciones de un S.L.H de n ecuaciones con n incógnitas es subespacio de Rn .
Ejemplifica luego.
MOTIVACIÓN
Se presenta un clima de respeto y serenidad.
El curso está compuesto por 36alumnos aproximadamente, en su mayoría varones. El aula está bien iluminada. Los bancos están distribuidos en cinco filas, con cinco o seis bancos para dos personas, por cada una de las filas. Elplano del aula es el siguiente:
Pizarra
Ventanales Puerta
Los recursos con los que se cuenta son:...
ALUMNA: AMELIA ILUMINATTI.
AÑO: 2.012.
LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.
UTN-FRM
Didáctica II y Práctica Docente.
Cátedra observada: Algebra yGeometría Analítica.
Día: Martes 11 de setiembre de 19 a 21:15 hs
Establecimiento: UTN FRM MENDOZA.
Análisis de la clase observada a partir del documento: “Análisis de procesos de instrucción basadoen el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática” (Juan Godino y otros).
Trayectoria Docente.
PLANIFICACIÓN
En primer lugar, cabe aclarar que este curso tiene característicasespeciales, ya que es de recursantes, por lo que el cursado es intensivo, el cual está separado en dos días: Lunes, la práctica y Martes, la teoría. En esta ocasión se describirá una clase teórica.
El diseñode la clase se presenta de la siguiente manera: Definición del tema nuevo, explicación oral y luego ejemplificación.
Durante la explicación oral, los alumnos tienen la confianza y motivación parapreguntar sus dudas, las cuales, son resueltas por la profesora, que además es muy buena oradora y expositiva.
La docente comienza repasando el tema visto en la clase anterior, que es subespaciovectorial. Luego hace aclaraciones sobre la definición y distingue entre condiciones necesarias y suficientes para que el espacio analizado sea subespacio vectorial.
Verificar que el conjunto S formado porlas soluciones de un S.L.H de n ecuaciones con n incógnitas es subespacio de Rn .
Ejemplifica luego.
MOTIVACIÓN
Se presenta un clima de respeto y serenidad.
El curso está compuesto por 36alumnos aproximadamente, en su mayoría varones. El aula está bien iluminada. Los bancos están distribuidos en cinco filas, con cinco o seis bancos para dos personas, por cada una de las filas. Elplano del aula es el siguiente:
Pizarra
Ventanales Puerta
Los recursos con los que se cuenta son:...
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