Matematica

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COLEGIO FEMENINO SOFIA CAMARGO DE LLERAS

PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS

Responsables:

ANA LINDA CASTILLO P.

AMIRA DE LA HOZ S.

NATIVIDAD DE SEOHANES

MARIA DE VARGAS

LORENA ESCOBAR

CINTYA LOPEZ

MARIA MADRID

RAMIRO MARQUEZ C.

ISABEL MARRIAGA G.

ROBINSON NAVARRO

KATHERINE ROJAS L.

ANTONIO JOSE RUIZ GUERRERO

CARMEN SILVERA

Barranquilla Colombia

“Laprogramación de la enseñanza
ayuda al educador a clarificar
que es lo que va a enseñar,
cómo lo va enseñar y por qué.
Es la representación anticipada
que el educador realiza de aquello
que va a hacer en sus clases”

Gabriela Fairstein ySilvana Gyssels

CONTENIDO

Página
INTRODUCCIÓN
1. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………… 4
2. PROBLEMA ………………………………………………………….....................
3. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA ………………………………………………………4. MODELO PEDAGOGICO DEL AREA ……………………………………………
5. PROPÓSITOS …………………………………………………………………….
1. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA …………………………………………
5.1.1. EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ……………………………………………….
5.1.2. EN LA EDUCACIÓN MEDIA …………………………………………………..
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA ………………………………………..
3. TIPOS DE COMPETENCIA ……………………………………………………..4. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS ……….
5. LOGROS PROMOCIONALES POR GRADO ……………………………………
6. LOGROS POR PERIODO EN CADA GRADO …………………………………..
7. INDICADORES DE LOGRO POR PERIODO EN CADA GRADO …………….
5.8 DESEMPEÑOS POR PERIODO EN CADA GRADO …………………………..
6. CONTENIDOS ………………………………………………………………..
7. FUNDAMENTO TEORICO……………………………………………………….
8. SECUENCIACIÓN ………………………………………………………………..
9. MÉTODO Y METODOLOGÍAS IMPLEMENTADAS EN EL ÁREA …………….
10. RECURSOS Y MEDIOS …………………………………………………………….
11. EVALUACIÓN ……………………………………………………………………….
11.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL AREA ……………………………………
12. ESTRUCTURA POR GRADOS ……………………………………………………
13. NOVEDADES………………………………………………………………………
14. BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………….
ANEXOS …………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN

Para alcanzar la reforma de la educación, propósito central de la Ley General; es necesario adelantar una profunda reforma de la enseñanza y de los actuales planes y programas de estudio. Es por esto que concientes de que la Matemática esuno de los ejes fundamentales de la formación y basados en el ejercicio de la autonomía escolar, en este proyecto de área queremos dedicar nuestros esfuerzos a la tarea de rediseñar el plan de área. Fortaleciendo las competencias, en afinidad con los procesos de desarrollo biológico y psicológico del estudiante, así como las diferentes dimensiones del ser (……………………………..) lo que nos lleva areflexionar y hacer un replanteamiento en los elementos del currículo ( propósitos, contenidos, secuenciación, métodos de enseñanza-aprendizaje y metodologías respectivas, finalmente el componente de evaluación y los criterios que lo conforman en el área). Además en el nivel de profundidad, la potencialidad educativa de los objetivos y el componente investigativo en la profundización (EducaciónMedia), de igual forma resaltar la importancia que tiene el desarrollo de los diferentes tipos de pensamiento, particularmente el pensamiento espacial y los sistemas geométricos a través de los conocimientos geométricos, que dan a la geometría como asignatura (Educación Básica) un lugar importante en el área de matemáticas.

Este plan de área buscará el desarrollo de los procesos de pensamiento y...
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