Matematicas financieras

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MATEMÁTICAS FINANCIERAS
PROGRAMA DE TECNOLOGÍA EN GESTIÓN PÚBLICA FINANCIERA

JOSÉ ABDENAGO AREVALO ELVIA NANCY OSPINA DÍAZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Director HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO

Subdirector académico CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE

Decano de pregrado JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO

Coordinador Nacional deA.P.T JOSE PLACIDO SILVA RUIZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA JOSÉ ABDENAGO AREVALO ELVIA NANCY OSPINA DÍAZ Bogotá D.C., Noviembre de 2008

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CONTENIDO

1. INTERÉS. 1.1 Concepto. 1.2 Clases de interés. 1.3 Interés simple. 1.4 Interés comercial e interés real. 1.5 Valor futuro y Valor presente.

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DE LOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS

Economía Pública
TECNOLOGÍAGESTIÓN PÚBLICA FINANCIERA TGPF

Estado Y Poder

Formación Humanística y cuantitativa

Organizaciones Públicas y Gestión

El plan de estudios del Programa de Tecnología en Gestión Pública Financiera, TGPF, modalidad a Distancia, está estructurado en cuatro núcleos temáticos y en contenidos complementarios. “-Los contenidos nucleares son aquellos ámbitos del saber de la Gestión PúblicaFinanciera en los cuales debe poseer capacidad de problematización efectiva.-“ Es decir, son los contenidos básicos en los que un Tecnólogo en Gestión Pública Financiera debe formarse para ser competente y así atender todos los requerimientos personales y profesionales que exige su desempeño. Esto también exige la organización básica de la comunidad académica de la ESAP, integrada por investigadores,docentes, egresados y estudiantes que se integran en torno a la investigación, la docencia y la proyección social, en un campo del saber de la gestión pública ambiental.1
Tomado de la propuesta de acuerdo Por medio del cual se crean y organizan los Núcleos Académicos de la ESAP. Por El Consejo Académico Nacional de la ESAP.
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EL TRABAJO DEL TUTOR El tutor tendrá libertad de cátedra encuanto a su posición teórica o ideológica frente a los contenidos del módulo, pero el desarrollo de los contenidos de los módulos son de obligatorio cumplimiento por parte de los tutores. Los Tutores podrán complementar los módulos con lecturas adicionales, pero lo obligatorio para el estudiante frente a la evaluación del aprendizaje son los contenidos de los módulos; es decir, la evaluación delaprendizaje deberá contemplar únicamente los contenidos de los módulos. Así mismo, la evaluación del Tutor deberá diseñarse para dar cuenta del cubrimiento de los contenidos del módulo. El Tutor debe diseñar, planear y programar con suficiente anticipación las actividades de aprendizaje y los contenidos a desarrollar en cada sesión de tutoría (incluyendo la primera), y diseñar las actividades paratodas las sesiones (una sesión es de cuatro horas tutoriales). También debe diseñar las estrategias de evaluación del trabajo estudiante que le permita hacer seguimiento del proceso de autoaprendizaje del estudiante. Los módulos (asignaturas) de TGPF son de dos créditos (16 horas de tutoría grupal presencial por crédito para un total de 32 horas), tres créditos (48 horas de tutoría grupalpresencial) y de 4 créditos (64 horas de tutoría grupal presencial, distribuidas así: MÓDULO DE MATEMÁTICAS FINANCIERAS (4 créditos)
No. Créditos Horas por crédito Total horas Tutoría Grupal 32 48 64 No. de sesiones 8 12 16 Horas por sesión 4 4 4 No. mínimo de encuentros tutoriales* 2 3 4 No. max. sesiones por encuentro 8 12 16

2 3 4

16 16 16

* El número de encuentros se programara de acuerdo conlas distancias y costos de transporte de la Sede Territorial al CETAP, por ejemplo para los casos de los CETAP de Leticia, San Andrés, Mitú, Puerto Inírida y Puerto Carreño, se podrán programar un mínimo de dos encuentros para un módulo de 2 Créditos (16 horas por encuentro), tres encuentros para un módulo de 3 créditos y cuatro encuentros para un módulo de 4 créditos. Encuentro: número de veces...
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