Matematicas I

Páginas: 42 (10419 palabras) Publicado: 6 de agosto de 2012
MATEMÁTICAS I

MATE
MÁTIC I
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POR
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ES IS

1

DGB/DCA/07-2010

MATEMÁTICAS I
S C E ÍA DE E AC N P
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C ÉDITO 10
R
S

E este programa encontrará las competencias genéricas y disciplinares básicas a desarrollar en la asignatura de Matemáticas I i ntegradas en bloques de
n
aprendizaje.

2

DGB/DCA/07-2010

MATEMÁTICAS I

ÍNDIC
E
C NTENIDO
O

P INA
ÁG

Fundamentación
Ubicación de la materia y asignatura en el Pde E
lan
studios
Distribución de Bloques
C
ompetencias G
enéricas en el Bachillerato G
eneral
C
ompetencias Disciplinares Básicas del C
ampo de Matemáticas

4
7
8
9
10

Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV
Bloque V
Bloque VI
Bloque VII
Bloque VIII
Bloque IX
Bloque X

11
15
19
22
25
28
31
34
37
40

C
réditos
Directorio

43
44

3

DGB/DCA/07-2010 MATEMÁTICAS I

FUNDAMENTAC N

A partir del C Escolar 2009-2010 la Dirección G
iclo
eneral del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la R
eforma Integral de la Educación
Media S
uperior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación
pertinente yrelevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los
subsistemas y las escuelas.
P el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la R
ara
eforma Integral es la definición de un Marco C
urricular C ún, que compartirán todas las
om
instituciones de bachillerato, basadoen desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes
comunes del currículum.
A propósito de éste destacaremos que el enfoque educativo permite:
-

E
stablecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.

Dentro de las competencias a desarrollar,encontramos las genéricas; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas las asignaturas del mapa
curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones
armónicas con quienes les rodean. P otra parte las competencias disciplinares básicas refieren los mínimos necesariosde cada campo disciplinar para que los
or
estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de
complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria académica, teniendo así una función propedéutica en la medida que prepararán a los
estudiantes de la enseñanza mediasuperior para su ingreso y permanencia en la educación superior.1
P último, las compet encias profesionales preparan al estudiante para desempeñarse en su vida con mayores posibilidades de éxito.
or
Dentro de este enfoque educativo exist en varias definiciones de lo que es una competencia, a continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la
1

Acuerdo Secretarial Núm. 486por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General, DOF, abril 2009.

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DGB/DCA/07-2010

MATEMÁTICAS I
Dirección G
eneral del Bachillerato para la actualización de los programas de estudio:
Una competencia es la “capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones” con buen juicio, a su debido tiempo, para...
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