Matematicas

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Planificación
Competencias Tiempo
15 horas • Razonamiento lógico matemático • Comunicación con lenguaje matemático • Aplicación de la matemática al entorno

Unidad 1 Contemos y ordenemos

Objetivos de la unidad. Aplicar el concepto de valor posicional al leer, escribir, componer, descomponer, comparar y ordenar números hasta 9 999, utilizándolo en forma creativa para resolver problemas delentorno. Utilizar correctamente los números ordinales hasta el trigésimo, de forma oral y escrita, utilizándolos para ordenar eventos y situaciones del entorno con interés y autonomía.

Contenidos conceptuales
Números hasta 999

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Actividades

Composición y descomposición de Interés por conocer, leer y , Localización de números detres cifras buscando en periódicos números escribir números que representen y revistas cantidades Realización de la notación , Elaboración de un cartel y exposición de números en forma desarrollada de un número desarrollada

, Identificación de unidades, decenas y centenas en diferentes
números

, Escritura de una cantidad con números y con palabras
Unidad de millar Conteo de objetosagrupados en centenas y decenas para construir el concepto de millar (1 000) Lectura y escritura de unidades de millar, (contando de 1 000 en 1 000 hasta 9 000) utilizando números y palabras Lectura y escritura de los números de cuatro cifras con cero, utilizando numerales y palabras Composición y descomposición de números de 4 cifras Valor posicional y forma desarrollada Composición y descomposición delos números de cuatro cifras escribiendo las cantidades a que equivalen sus dígitos según su valor posicional (en forma desarrollada) Orden e interés al componer y descomponer números de 4 cifras y escribirlos en forma desarrollada Interés y confianza al leer y , Seguimiento de un patrón para completar series numéricas escribir cantidades de 4 cifras con , Escritura de una historia utilizandonúmeros de cuatro cifras, o sin cero puede incluir fechas, extensiones o poblaciones

, Escritura del número de cuatro cifras representado con
material de base 10

, Escritura, en letras, de cantidades con unidades de millar , Juego de cantidades, precios, compras y ventas , Mención de un número al darle las cifras que los componen y
su respectiva posición

, Descomposición de númerosutilizando las posiciones de sus cifras , Utilización de material de base 10 para representar números en
forma desarrollada

, Escritura de fechas importantes en forma desarrollada , Representación del mismo número de tres formas diferentes:
descomponiéndolo por las posiciones de sus cifras, por el nombre de sus cifras y en la forma en que se lee

© Santillana

Utilización del signo igual paraseñalar equivalencia entre un número de cuatro cifras y su expresión en forma desarrollada Lectura y escritura de los números de cuatro cifras con cero y sin cero, utilizando numerales y palabras Comparación de números de 4 cifras Comparación de la dimensión de los números de cuatro cifras utilizando los signos ., ,, 5 Establecimiento de la sucesión y orden de los números de cuatro cifrasUbicación de números hasta de 4 cifras en la recta numérica Seguridad al ordenar números de 4 cifras y representarlos en la recta numérica

, Relación de un número con su forma desarrollada y con la
forma en que se escribe

, Búsqueda, en libros de Historia, de años en los que sucedieron
acontecimientos importantes, y representación en distintas formas

, Orden ascendente de números escritos enfichas , Utilización de los signos ,, . o 5 , Completación de series numéricas ordenadas en forma ascendente , Utilización del ábaco para comparar cantidades , Comparaciones entre números de cuatro cifras , Elaboración de una línea del tiempo con fechas importantes
colocadas en orden

, Determinación el antecesor y el sucesor del número que indica
la o el docente de forma oral ascendente y...
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