Matematicas

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Curso:
La problemática de la enseñanza y
el aprendizaje de las Matemáticas
en la escuela primaria II
Material del participante
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Alonso Lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
José Fernando González Sánchez
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
Leticia Gutiérrez Corona
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Jessica BañosPoo
Curso:
La problemática de la enseñanza y
el aprendizaje de las Matemáticas
en la escuela primaria II
Material del participante
El Curso de Actualización La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas
en la Escuela Primaria II, fue elaborado por la Universidad de Sonora y la Sociedad Matemática
Mexicana en colaboración con la Dirección General de Formación Continuade Maestros en
Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
Autores:
Dr. Ramiro Ávila Godoy
M. C. Ana Guadalupe Del Castillo B.
Dr. Agustín Grijalva Monteverde
Dra. Silvia Elena Ibarra Olmos
M. C. Jorge Ruperto Vargas Castro
M. C. Martha Cristina Villalba Gutiérrez
Dr. José Luis Soto Munguía
Supervisión Técnica y Pedagógica:
Maestra Ma. AlmaDíaz Barriga
Ing. Alma Lucía Hernández Pérez
Diseño de portada
Ricardo Muciño Mendoza
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen
de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá
ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas dereproducción, ni transmitirse por medio alguno sin
permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos,
electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.
Primera edición: 2009
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28, Colonia Centro,
C.P. 06200, México D.F.
ISBN en trámite.
ÍNDICE
Sesión IFracciones ................................................................................ 1
1. Comparando longitudes
2. Un juego con fracciones
3. Calculando una fracción de una fracción.
4. Diseñando problemas con fracciones
5. Las fracciones en el contexto de la Aritmética
6. Las fracciones como operador multiplicativo
7. Las fracciones en otros contextos
8. El tiempo y las fracciones
9. Unproblema más que se resuelve utilizando fracciones
Sesión II Porcentajes .............................................................................. 9
1. Los porcentajes en la vida cotidiana
2. Diversas situaciones en las que es necesario calcular
porcentajes
3. Los tipos de problemas relacionados con el cálculo de
porcentajes
4. Dos dispositivos que pueden utilizarse para calcularporcentajes
• La cuadrícula
• Un aparato virtual para calcular porcentajes
Sesión III Resolviendo Problemas de Proporcionalidad ................... 17
1. El convertidor de divisas
2. Construyendo rectángulos
3. Las elecciones para presidente de la sociedad de alumnos
4. El experimento de la clase de química
5. Los mapas
6. Comparando cualitativamente
7. Promoviendo una vida saludable
8.Diseñando situaciones problemáticas que involucran a la
proporcionalidad
9. La variación directamente proporcional
9.1 Relación entre el la medida del lado de un triángulo
equilátero y su perímetro
9.2 Relación tiempo-volumen
9.3 Relación distancia-tiempo
9.4 ¿Qué significa que dos cantidades sean directamente
proporcionales?
10. ¿Qué significa que dos cantidades sean inversamenteproporcionales?
Sesión IV Construcciones y Clasificación de Figuras
Geométricas .......................................................................................... 29
1. Construcciones geométricas en contexto
2. Clasificación de Polígonos
3. Jugando con Polígonos
4. Construyendo diferentes cuadriláteros en el geoplano
5. Clasificación de cuadriláteros
6. Explorando propiedades de triángulos...
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