matematicas

3B-1

SILABO
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS BÁSICOS Y COMPLEMENTARIOS
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1. Asignatura

MATEMATICA BÁSICA

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

AC1004
3
Ninguno
2014-II
I
2
2

Código de asignatura
Créditos
Requisitos
Semestre
Ciclo
Horas teoría semanal
Horas práctica semanal

9. Duración
10. Coordinador de la
asignatura

11. Docentes

17 semanas
Del 25 deagosto al 20 de diciembre del 2014.
Dra. Mary Luz Meneses Román
Correo electrónico: mmenesesa@wienergroup.com
Dra. Mary Luz Meneses Román
Mg. Mirtha Iris Díaz Gonzales
Lic. Luis Mercado Granados
Lic. Teresa Quispe Vega
Ing. Hugo Roberto Chirinos Maldonado
Lic. Joaquín Omar Pérez Ortiz
Lic. Ana María Holgado Quispe
Lic. Myriam Saucedo García
Lic. Nelly Magally Becerra Herrada

II.SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica y es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como
propósito aplicar las herramientas matemáticas básicas para analizar y resolver problemas, e interpretar
resultados. Comprende: Lógica matemática, Teoría de conjuntos, Sistemas numéricos y Relaciones y
Funciones.
III. COMPETENCIA
Aplica los conocimientos de la matemática básica en laresolución e interpretación de problemas del
contexto real, demostrando flexibilidad y perseverancia en su desarrollo personal y profesional.
IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al término de la asignatura, el estudiante de manera individual formula y resuelve problemas de
contexto utilizando de manera lógica la teoría de conjuntos, las propiedades de los números reales y los
modelosmatemáticos de funciones.
V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA I: LOGICA MATEMÀTICA
Logro de aprendizaje:Al finalizar la primera unidad, el estudiantedetermina y redacta la validez de
inferencias a partir del análisis de una lectura, mediante un esquema lógico básico.

F-CV3-3B-1

1

Rev. Agosto 2014

Duración: 12 horas

Del 25 de agosto al 20 de setiembre de 2014.

Semana

12

3

Estrategia
metodológica

Contenidos

De conocimiento
 Enunciado, enunciado abierto y proposición.-clases de
Expositivo/
proposiciones y conectivos lógicos.
Participativo
 Tablas de verdad, tautología, contingencia y contradicción.
Análisis de lectura
 Presentación de la lectura N°1: “Contaminación atmosférica”
Tomado de R. Allen. Álgebra intermedia. 6ª ed. México:Prentice
Hall; 2009.p. 186
Trabajo
De desempeño
colaborativo
 Analizan la lectura Nº1 y clasifican las proposiciones en un
cuadro de doble entrada.
 Redactan el desarrollo de 5 preguntas del cuestionario Nº1 de la
guía de prácticas.
De conocimiento
 Equivalencias lógicas.
 Implicancias lógicas.
Razonamiento
inductivo y
 Cuantificadores: Existencial y Universal.
deductivo
Dedesempeño
 Relaciona cuantificadores con enunciados abiertos
 Resuelve 5 preguntas del cuestionario Nº2 de manera individual y
luego comunica sus resultados.
De conocimiento
Inferencia
 Inferencias. Tipos de Inferencia. Demostración
inductiva
 Falacias.- definición.
De desempeño (práctica)
Pensamiento
 Redactan una inferencia de la lectura Nº1, y demuestran su
crítico
validez.
Resuelve 5 preguntas de la página 21 de manera individual y
Toma de decisiones
luego comunica sus resultados.

Producto:Análisis de unainferencia de la lectura Nº1.
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje:
Codificación y decodificación de proposiciones, Razonamiento y demostración, Interpretación y
comunicación.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento
Examen oral/escrito

Dedesempeño
Cuestionario/Lista de cotejo/
Heteroevaluación

Del producto
Rúbrica de la redacción y
demostración de la inferencia

Momento de evaluación :
Semana 1: Evaluación diagnóstica (Referencial) y Análisis de la lectura Nº1
Semana 2 : Cuestionario Nº1
Semana 3 : Prueba Escrita y evaluación del producto (individual)
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad...