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Materia 1: INTRODUCCIÓN A LA VIDA ACADÉMICA
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PROFESOR TITULAR:
• Lic. Mariano Asla
PROFESOR AYUDANTE:
• Prof. Laura Llull
DESTINATARIOS:
• Alumnos aspirantes a ingresar a 1º año de Medicina y Enfermería.
AÑO:
• 2005
DURACIÓN:
• 24 HS
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:
El Curso de ingreso es un breve periodo de articulación entre la vida universitaria y el nivelmedio. Por lo tanto es de crucial importancia para concluir la etapa de discernimiento y comenzar la adaptación al nuevo nivel de estudios que se afrontará. Para lograr estos propósitos la Facultad de Ciencias Biomédicas destina este espacio para reflexionar sobre las características propias del nivel de educación superior universitario y para adquirir algunas de las estrategias necesarias para elestudio y la investigación en ese nivel.

OBJETIVOS GENERALES
Que los alumnos

• Conozcan de un modo realista, tanto las carreras como el trabajo cotidiano, de un médico y un enfermero.
• Reflexionen sobre la vocación y la responsabilidad de los agentes de salud.
• Descubran los fundamentos racionales de la dignidad de la persona humana y sus implicancias en la relación médico -paciente.
• Adquieran las estrategias y fortalezcan los hábitos de estudio que resultan imprescindibles para la vida universitaria.
• Definan con precisión los términos: cultura, ocio, clásico, académico, ciencia.
• Desarrollen históricamente el origen y evolución de los estudios universitarios.
PROGRAMA ANALÍTICO
• 1. Estructura de las carreras de MEDICINA y ENFERMERÍAOrganización Curricular de las carreras.
Formación de Post-grado.
Práctica Profesional de la Medicina y la Enfermería.
La Universidad Austral: identidad, historia y objetivos.
• 2. Historia de los Estudios Universitarios
Antecedentes y Origen de lo Académico. Presupuestos filosóficos de una actitud contemplativa.
La Universidad medieval: Trivium yquadrivium.
La Universidad y el origen de las ciencias particulares.
Desafíos actuales: tecnificación versus teoreticidad – Desarrollo ético de la ciencia. – Límites del planteo positivista – Integración del saber.
• 3. Universidad y Cultura
Definición etimológica y real de “cultura”.
Relaciones de Cultura y Naturaleza. Cultura y contracultura.
La educación comoeidopoiesis. El hombre culto: la formación intelectual y moral.
Concepto de clásico: lo bello y verdadero como conquista de lo auténticamente humano.
• 4. Práctica Médica y atención al enfermo
Postulados hipocráticos para la práctica médica.
Persona y dignidad humana. La cuestión de la fundamentación de los derechos humanos.
middot; El dolor y la finitud: sentido dela acción médica.
• 5. Estrategias de estudio universitario
Concentración y atención
Estudio por objetivos.
Manejo del tiempo y cronogramas.
Lectura comprensiva.
Identificación de ideas principales.
Esquemas y mapas conceptuales.
Redacción.
Preparación de exámenes.
METODOLOGÍA GENERAL DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
Loscontenidos relacionados a las estrategias de estudio de nivel superior se desarrollarán en forma transversal, favoreciendo la participación del alumno, que deberá confeccionar cuadros, redactar informes, identificar las ideas principales de un texto, etc.

También se organizarán momentos de debate, reflexión y análisis de textos como: fragmentos de obras clásicas, artículos de revistas yperiódicos, tiras humorísticas, etc.

A partir de estos, se abordarán y ejercitarán distintas estrategias de estudio en forma individual y en pequeños grupos.

Por último, los alumnos participarán de encuentros con profesionales del área de las Ciencias de la Salud para reflexionar sobre las tareas propias de éstos.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
o GUARDINI, R. La Cultura como...
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