Material del participante curso la enseñanza del español en la reforma

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El curso La enseñanza del español en el marco de la reforma III fue elaborado por la conjunción de
esfuerzos entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Mtro. Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública

Dra. Sylvia B. Ortega Salazar Rectora

Mtro. José Fernando González Sánchez Subsecretario de Educación Básica

Dra. Aurora Elizondo Huerta Secretaria Académica

Lic. Leticia Gutiérrez Corona Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Lic. Manuel Montoya Bencomo Secretario Administrativo

Coordinación General Lic. Leticia GutiérrezCorona Dra. Jessica Baños Poo Laura Lima Muñiz Patricia Pernas Guarneros Coordinación Académica Dra. Jessica Baños Poo Laura Lima Muñiz

Autora Ma. Luisa Díaz González

Revisión Académica

Ma. Teresa Vázquez Contreras

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse pormedio alguno sin permiso de los titulares de los derechos. Este programa es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido alguno, está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido. Primera edición: 2010 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, Colonia Centro, C. P. 06200, México D. F. ISBN entrámite Distribución gratuita, prohibida su venta.

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ÍNDICE

Presentación Justificación Propósitos   Propósitos General del Curso Propósitos Específicos

6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 12 13 13 14 15 15 16 16 33 48 61 78 94
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Características del Curso       Destinatarios Modalidad Duración Organización de los contenidos Distribución del tiempo para cada sesión Productos esperados  Productosparciales Producto final

Evaluación Criterios para la acreditación del Curso

Desarrollo de las Sesiones Sesión uno Sesión dos Sesión tres Sesión cuatro Sesión cinco Sesión seis

Sesión siete Sesión ocho Referencias Bibliográficas

105 118 133

4

5

PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en el plan sectorial 2007-2012 propone un conjunto de objetivos y metasorientados al mejoramiento de la calidad de la educación. En este sentido, la SEP ha establecido una colaboración académica entre Universidad Pedagógica Nacional y la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Una de las acciones vinculadas con este propósito es la necesidad de generar procesos de actualización permanente paraprofesores en servicio en el marco la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). En particular nos ocupa la necesidad de realizar acciones que permitan a los docentes conocer los actuales planteamientos del enfoque de la asignatura de Español para el logro de los propósitos y su contribución al cumplimiento del perfil de egreso de los alumnos de educación básica. Sabiendo que los resultados obtenidosen la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) aún nos muestran las dificultades que los alumnos tienen en el aprendizaje de la asignatura de Español y que esta evaluación estandarizada ha servido además para que las escuelas primarias cuenten con los insumos necesarios que les permitan conocer la situación académica de sus alumnos, retos y logros, la UPN haconsiderado esta información como un insumo importante en el diseño de cursos, diplomados o especializaciones dirigidas a los docentes en servicio como parte de sus procesos de formación y actualización continua. Algunos de los retos que aún plantea la enseñanza-aprendizaje del español sobre la comprensión lectora y reflexión sobre la lengua implica la dificultad para identificar el tema central de un...
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