Materiales Curriculares en Educación Física

MATERIALES CURRICULARES EN DIDÁCTICA GENERAL Y EN
EDUCACIÓN FÍSICA


Índice

1. RESUMEN……………………………………………………………………………………....3
2. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………3
3. OBJETIVOS………………………………………………………………………………….....5
4. MATERIALES Y MÉTODOS………………………………………………………………....5
5. MATERIALES CURRICULARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
5.1. Una definición no consensuada……………………………………………………………65.2. Evolución de los materiales curriculares en los Sistemas educativos…………………..9
5.3. Clasificaciones múltiples…………………………………………………………………11
6. MATERIALES CURRICULARES EN EDUCACIÓN FÍSICA
6.1. Formas de entender los materiales curriculares………………………………………..14
6.2. Clasificaciones y materiales innovadores basados en un enfoque constructivista……16
6.2.1. MaterialInformativo…………………………………………………………...….21
6.2.2. Material de conexión teórico-práctica…………………………………………….22
6.2.3. Material para la construcción del conocimiento y la cooperación……………..….23
6.2.4. Material de recopilación…………………………………………………….…….25
6.2.5. Material de evaluación……………………………………………………….……25
6.2.6. Material para la formación crítica de alumnado…………………………….…….27
6.2.7. Material para la construcción de materiales curriculares…………………….……28
6.2.8. LaCreación de ambientes de aprendizaje mediante materiales curriculares…..….30
7. COMPARACIÓN

SISTEMÁTICA

DE

LOS

DIFERENTES

MATERIALES

CURRICULARES………………………………………………………………….....…………..31
8. CONCLUSIÓN…………………………………………………………………….…………..33
9. VALORACIÓN PERSONAL…………………………………………………………………35
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………………….36
11. ANEXOS……………………………………………………………………………………….381

Índice de tablas y figuras

Tabla 6.1. Clasificación de los materiales curriculares en EF 1……………………………...………17
Figura 6.1. Ejemplo de material curricular informativo……………………………………...……22
Figura 6.2. Ejemplo de material de conexión teórico-práctica……………………………...……..23
Figura 6.3. Ejemplo de material para la construcción del conocimiento y cooperación 1………...24
Figura 6.4. Ejemplo dematerial de recopilación…………………………………………………25
Tabla 6.2. Ejemplo de material de evaluación…………………………………………………….26
Figura 6.5. Ejemplo de material para la formación crítica del alumnado…………………..……..27
Figura 6.6. Ejemplo de material para la construcción de materiales curriculares…………...…….28
Figura 6.7. Ejemplo de material alternativo y autoconstruido………………………….…………29
Figura 6.8. Ejemplo decreación de ambientes de aprendizaje………………………….…………30
Tabla 11.1. Clasificación de los materiales curriculares en EF 2…………………………...………..38
Figuras 11.2. Ejemplo de Material para la construcción del conocimiento y cooperación 2………42

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1. RESUMEN
Desde finales del último siglo hasta hoy, son numerosas las diversificaciones y
transformaciones que han ido sufriendo los materiales didácticosen Educación. Tanto
desde las diferentes administraciones educativas, padres y profesores, han ido viendo la
necesidad de la realización de unos cambios. Esto es, nos cambios necesarios en los
recursos utilizados por los docentes para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la manera más efectiva posible. Por tanto, con esta revisión nos adentramos en este
delicado asunto,analizando los materiales curriculares de la didáctica general en
comparación con los específicos en Educación Física. No obstante, antes de ello,
profundizaremos en ambos apartados. En el primero (didáctica general), nos llevará la
revisión de forma genérica de sus diversas definiciones, de su evolución en los sistemas
educativos, así como unas clasificaciones de los mismos. Finalmente, antes de lacomparación sistemática, se mostrará todo lo relevante a las formas de entender los
materiales curriculares y una comprobación de los materiales existentes desde un enfoque
constructivista.
Palabras clave: Materiales curriculares, Educación Física, Constructivismo,
Didáctica General, recursos enseñanza-aprendizaje.

2. INTRODUCCIÓN
En el marco de...