Materialismo

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DE LAS LEYES FUNDAMENTALES A LA GUERRA “… QUE LA MUJER PERTENEZCA A LA CIENCIA O QUE PERTENEZCA A LA IGLESIA.

La creación de nuevas leyes respecto a la educación, entre ellas puedo hacer mención;la ley del 16 de junio de 1881 con sentido de la gratuidad total, la de obligatoriedad impuesta al padre de familia por la ley del 28 de marzo de 1882 de enviar a sus hijos a la escuela de los 7 a los13 años y sobre todo lo de la laicidad de los programas, corolario de la obligación instituida por la misma ley y que se traduce en la práctica por la supresión de la enseñanza del catecismo,ocasionaron largos y apasionados debates entre los miembros de la comunidad, mas entre los conservadores y republicanos, es por tal mención que en este articulo hare mención de algunos de los puntos másrelevantes que se trataron en tales discusiones.

El centro del debate no es el desarrollo de la instrucción, sino su constitución en servicio público, los republicanos se apoyaban en 3 ideasprincipales, la igualdad entre los niños, se podría decir que es el argumento más fuerte a favor de la gratuidad total, ya que se da un derecho a los niños a la instrucción y por lo tanto un deber del estado enbrindarla, los conservadores rechazaban tal idea, ellos decían lo siguiente “La familia es la escuela del sacrificio, declara Chesnelong en el Senado déjenle lo que la eleva y la fortalece, lo quehace su grandeza moral y su eficacia social”, ya que ellos afirmaban que la educación es una obra de asistencia, de caridad, no un derecho de los niños y yo me pregunto ¿Por qué la consideraban así?Seguramente porque para ellos no es un deber del estado el cubrir los gastos sobre la educación, sino que es una obligación de los padres brindar una educación a sus hijos, aunque hoy en día y aun siglosatrás si la educación no fuera gratuita no todos tendrían la oportunidad de asistir a una institución ya que solo asistirían los que tuvieran los recursos económicos suficientes.

El segundo...
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