Maternal

Guía para la educadora

Yolanda Carrillo Vázquez Leticia T. Varela Ruiz

Santillana

Guía para la educadora

Santillana
Preescolar

Caligrafía artística 3. Guía para la educadora fue elaborado en Editorial Santillana con la dirección de Antonio Moreno Paniagua por el siguiente equipo: Textos: Yolanda Carrillo Vázquez y Leticia T. Varela Ruiz. Edición: Marcela Azpeitia Conde.Asistente editorial: Patricia Eva Tlapanco Pedraza. Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz y Jacqueline Brieño Álvarez. Coordinación de arte: Francisco Rivera Rodríguez. Coordinación de autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott. Diagramación: Gabriela Rodríguez Cruz. Digitalización y retoque: José Perales Neria, GerardoHernández Ortiz y Arturo Linares Suárez. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Benito Sayago Luna y Manuel Zea Atenco.

D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. Av. Universidad 767 03100 México, D.F. ISBN: 970-29-0189-8 Primera edición: junio de 2003 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México

Presentación
La caligrafíaartística propicia la compresión del arte como actividad inherente a la naturaleza humana, de la música como integradora y armonizadora del individuo y del signo gráfico como símbolo de la personalidad. El desarrollo de habilidades que este cuaderno pretende propiciar sienta un precedente para facilitar en el preescolar el acceso a la lectoescritura y, en general, al trabajo ligado a lasensibilidad y la emoción. El aprendizaje en cualquier edad se da gracias a la capacidad de establecer patrones que obedecen a un desarrollo físico, mental y emocional del individuo. El centro controlador de todos los patrones se localiza en los lóbulos frontales, que alcanzan su cima de crecimiento físico a los dos años. Un niño de tres años de edad es apto para establecer los patrones que le permitirándescribir, aprender y disfrutar de su capacidad para integrarse plenamente a su entorno; por ello su formación escolar inicia a esta edad. La idea general de Caligrafía artística 3 es considerar los trabajos en las láminas como creaciones de arte pictórico y no como planas o aburridos ejercicios académicos. Los ejercicios preparatorios para abordar cada lámina de trabajo representan ensayosnecesarios para culminar en una verdadera “obra de arte”. De esta manera se orienta el interés del niño hacia una actividad placentera, y se justifica la práctica de ejercicios que lo preparen para la escritura. La manipulación de los materiales diversos que se propone utilizar –pintura líquida, gis pulverizado y compacto, crayola y lápiz de grafito Hb– permite renovar el interés del educando en lasláminas para llegar poco a poco a un dominio de la forma, el movimiento y la expresión personal. Se establece así un patrón circular de satisfacción-gozo-maduración-aprendizaje, que podrá perdurar en etapas posteriores y marcar la actitud del niño ante la vida. La metodología propuesta en Caligrafía artística 3 tiene por objeto que el niño y la niña experimenten conscientemente la percepción sensorialasociada a una actividad agradable, y que los estímulos se dirijan a todas las áreas cerebrales. Estas son las condiciones propias de la actividad artística, que suelen estimular el deseo de aprender. La asociación de la música con la caligrafía artística, como aquí se propone, obedece a varias razones. El concepto amplio de arte engloba diversas formas de expresión, que el niño debe relacionardesde sus primeras experiencias. En el caso concreto de la música, podemos hablar de una disciplina especialmente armonizadora. Esta integración propicia un mayor desarrollo de las capacidades de atención y concentración del niño, a la vez que estimula su creatividad, estructuración mental y equilibrio emocional. Caligrafía artística 3 contiene un disco compacto con música especialmente elegida...