Maternal

Proyecto: “La heladería”
Fundamentación:
Esta propuesta tiene como finalidad involucrar a los niños desde el inicio. Trabajar la heladería resulta un contexto conocido y atractivo para los niños. La elaboración artesanal del helado contribuirá a ampliar sus aprendizajes, dado que básicamente los niños consideran la heladería solo como un comercio en el cual se venden helados. Además lapropuesta incentivará a los niños a expresar sus gustos y preferencias.
Propósitos:
* Enriquecer la expresión corporal mediante la variabilidad, continuidad y reiteración de actividades.
* Favorecer el despliegue de las posibilidades lúdicas y exploración de roles.
* Expresarse corporalmente.
* Enriquecer la expresión corporal mediante la variabilidad, continuidad y reiteración deactividades.
* Introducir a través del juego palabras nuevas al vocabulario del niño.
Contenidos:
* Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actitudes propias del funcionamiento grupo.
* Comprensión progresiva de lo expresado verbalmente y de las acciones de las personas.
* Inicio en el juego dramático.
* Recreación de situaciones cotidianas.
Itinerario de actividades:* Observación de fotografías de la heladería.
* Jugamos a tomar helado con helados de goma eva.
* Pintamos y decoramos el helado del sabor que mas nos gusta.
* Decoramos el cartel de la sala con “grageas” de papel crepe.
* Realizamos helado casero.
* Visitamos la heladería.
Evaluación:
* Integración del niño al grupo de pares.
* Resolución de problemas quesuceden.
* Colaboración espontanea.
* Integración a situaciones de juego.

Itinerario didáctico: Jugamos con papeles de colores.


Propósitos:

Posibilitar el afianzamiento de movimientos que requieran mayor precisión.
Enriquecer la expresión corporal mediante la variabilidad, continuidad y reiteración de actividades.
Favorecer el despliegue de las posibilidades lúdicas y exploraciónde roles.
Contenidos:

En relación con el Área Socio-Afectiva.

Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actitudes propias del funcionamiento grupal.

En relación con el Área Cognitiva.
Comprensión progresiva de lo expresado verbalmente y de las acciones de las personas.
En relación con el Área Psicomotora:
Desarrollo de coordinaciones manipulativas finas de ambas manos(enroscar y desenroscar, lanzar, transportar, etc.).

Itinerario de actividades:

Trayecto 1: Jugamos con el papel de diario.

Presentamos sobre una mesa una gran cantidad de hojas de diario. Permitimos la libre exploración. Luego proponemos arrugar, sacudir, frotar y enrollar el papel. Rasgamos suavemente y rápidamente el papel. Provocamos una lluvia de papeles. La docente realiza un camino con elpapel de diario y propone recorrerlo. Formamos bollos de papel y tratamos de encestarlo en una caja.

Materiales: papel de diario, caja.
Organización grupal: grupo en su totalidad.

Trayecto 2: Jugamos con papel metalizado.

Presentamos el papel a los niños. Permitimos un momento para explorar libremente el material. Hacemos ondear el papel al compás de la música. De acuerdo a la músicaque escuchamos, expresamos con el material las sensaciones que nos produce. Proponemos sentarnos en el suelo en ronda, y con música suave jugamos con pequeños recortes de papel. Movemos el papel como si fuera el viento, como si fuera un avión, como si fuera un barrilete, etc. Nos tapamos distintas partes del cuerpo con el papel. Escuchando música de cuna, nos acostamos y usamos el papel como unamanta.

Materiales: papel metalizado, música.
Organización grupal: grupo en su totalidad.

Trayecto 3: Jugamos con pelotas de papel.

Presentamos en una caja varias pelotas de papel. Permitimos un momento para que exploren libremente. Luego proponemos realizar varias acciones con las pelotas: hacerlas rodar, patearlas, empujarlas con las manos; en cuadrupedia; empujarlas con la cabeza,...