Matrimonio

La instrucción en Bolivia es un concepto falso. Tenemos planes y programas plagiados del sistema europeo que desconocen y niegan la ley biológico – histórica del indio boliviano. El problemapedagógico debe resolverse en Bolivia ya que es un problema de altísima psicología nacional, se debe estudiar el alma de nuestra raza, se trata de formar bolivianos, el carácter nacional que trata de lamateria misma de la vida, de ese substratum de todo edificio individual o colectivo: la más viva manifestación de esta región del hombre son las costumbres y éstas son el régimen de la voluntad, laeducación, el desarrollo: la creación de la voluntad. Necesitamos crear o mejorar nuestras costumbres. Para crear una pedagogía nacional, científica e integral debemos disociar científicamente, por medio deuna crítica compresiva, todos los elementos raciales de que consta nuestra naturaleza de bolivianos. La pedagogía nacional debe hacerse bajo la dirección de eminencias científicas europeas capaces deestudiar e investigar las bases de la pedagogía boliviana poniendo a nuestro servicio todo el contingente científico europeo del que carecemos, se trata de crear una pedagogía medida a nuestras fuerzas,a nuestras costumbres, a nuestras naturales tendencias y gustos, y en armonía con nuestras condiciones físicas y morales. Necesitamos sabios que vengan a crear un método y nos enseñen el arte deenseñar. El objeto y sujeto de toda pedagogía es el niño. El maestro ideal es aquél que conoce la naturaleza de su niño y la raza. Debemos comenzar por destruir para edificar. No hacer sabios, hacerfuertes: el indio es quien tiene la energía, se deben implementar medios y técnicas de enseñanza relacionados a su lengua y contexto. Se trata de unir las fuerzas nacionales y borrar las concepciones quedividen y subdividen a la nación. El mestizo tiene el aspecto físico autóctono y, a priori, es inteligente de una manera europea: que no es sólo inteligencia; es también voluntad característica,...