Matriz Conceptual

EPISTEMOLOGIA
APORTE TRABAJO COLABORATIVO 2


CURSO 100101_81


ALONSO DIAZ
WILLIAM SOCHA
ELIECER COY
VICTOR ALFONSO



TUTOR
JOSE VICENTE POLANIA





UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERIA
2012

ACTIVIDAD GRUPAL
1. Con base en la lectura y ejercicios previos del Módulo, construya una matriz conceptual–cuadro comparativo- en torno a las Escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz debe contemplar los siguientes aspectos:
EPOCASCORRIENTE O ENFOQUE REPRESNTANTES CARACTERISTICAS
ANTIGUEDAD Dagmatismo. Teles de mileto
Anaximandro
Anaxímenes
Platon
Aristoteles
Se afirma que si existe el conocimiento a partirdel agua, el aire y el apeiron como principio de todas las cosas.
En esta época el conocer del hombre es basado en el idealismo (ideas), recordando que es la mitología la que ocupa un lugarprivilegiado.
Se caracterizó por la contraposición de las meditaciones filosóficas a la actividad laboral, así como por su relación con la mitología.
Se desarrollaron las nociones sobre astronomía,matemática, física, biología, construyen los primeros instrumentos.
MEDIOEVO Cristianismo Santo Tomas
Guillermo de Occcam
San Agustín
Pedro Abelardo La revelación descendía de Dios al hombre.
Se tieneconcepción de la fe y que con esta se pueden obtener milagros.
En esta época uno de los acontecimientos más importantes es la aceptación del cristianismo y aceptarlo como lo verdadero se tieneconcepción de la fe y de que si se tiene se pueden obtener milagros.
MODERNIDAD Racionalismo R. Descartes
G.W. Leibniz
B. Espinosa
Immanuel Kant
Francis Bacon
Jean-Jacques Rousseau La razón es la causadel conocimiento.
Debe existir una razón suficiente para que exista cualquier cosa.
Cartesianismo, a saber: el racionalismo que evoluciona en idealismo y el empirismo con su consectario el...