Matriz de consistencia

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“Año de la consolidación económica y social del Perú”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

UNIVERSIDAD DEL PERÚ, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

E.A.P. POST GRADO

Maestría en Educación
Mención: Docencia Universitaria

TEMA:

“CONDUCTISMO"

CURSO : Psicología del AprendizajePROFESOR : Luz María Acevedo

ALUMNO :
Carla Cecilia Requena Pumasongo
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Lima – Perú

2010

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO.

1. Marco Histórico-Cultural.

2. Precursores del Conductismo.

1. Francis Bacón

2. Thomas Hoobes

3. Wilhelm Wundt4. Vladimir Bequrev

5. Ivan Sechenov

6. Ivan Pavlov

7. Edward Thorndike

CAPÍTULO II: FUNDAMENTACIONES DEL CONDUCTISMO.

1. Fundamentación Epistemológica.

2. Fundamentación Filosófica.

3. Fundamentación Psicológica.

CAPÍTULO III: TIPOS DE CONDUCTISMO.

1. Interconductismo.

2. Conductismo clásico.

3. Conductismo lógico.

4.Conductismo cognitivo.

5. Conductismo radical.

6. Conductismo teleológico.

7. Conductismo molar o intencional.

8. Conductismo Metodológico.

9. Conductismo Filosófico.

CAPÍTULO IV: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL CONDUCTISMO

1. Marco Histórico.

2. Conductismo.

1. Condicionamiento Clásico:

A. Definición

B. Representante

C.Demostración del condicionamiento clásico

D. Principios del condicionamiento clásico.

E. Propiedades del condicionamiento clásico.

2. Condicionamiento Operante:

A. Definición.

B. Representante.

C. Demostración del condicionamiento operante.

D. Principios del condicionamiento operante.

CAPÍTULO V: REFORZAMIENTO EN ELCONDICIONAMIENTO OPERANTE

1. Tipos de reforzamiento.

2. Factores de los que depende la fuerza de un reforzador.

CAPÍTULO VI: EL APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDUCTISMO

6.1. Concepto de aprendizaje.

6.2. Concepto de enseñanza.

6.3. Concepto de alumno.

6.4. Concepto de maestro.

6.5. Cómo ocurre el aprendizaje.

CAPÍTULO VII:APLICACIÓN DEL CONDUCTISMO DENTRO Y FUERA DEL AMBITO ESCOLAR

CAPÍTULO VIII: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO

7.1. Ventajas del conductismo.

7.2. Desventajas del conductismo.

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

El objetivo de la presente monografía es, fundamentalmente, dar respuesta a todas las interrogantes posibles que constituyen el Conductismo, de la forma más clarapero a la vez más completa posible, examinando su marco histórico, definiciones, principios, etc. Se especificará con especial atención, al conductismo clásico y operante y su aplicación en el campo educativo.

Tratar de explicar qué es el conductismo es una tarea amplia pero no tanto compleja ni desconocida. Se encuentra presente en nuestra práctica educativa a través de una gama de actividades yestrategias que los docentes realizamos cotidianamente relacionadas a dicha teoría.

Hechas estas aclaraciones previas, introducimos la distribución de los contenidos de esta monografía en sus diversos capítulos:

El primer capítulo, “Antecedentes del Conductismo”, aborda los contextos cultural y social en donde se ha desarrollado el conductivismo, sus representantes y la evolución que elconductismo ha ido sufriendo.

El segundo capítulo, “Fundamentaciones del Conductismo”, plantean las bases epistemológica, filosófica y psicológica de la teoría para su mejor estudio y definición.

El tercer capítulo, “Tipos de Conductismos”, aborda de manera concisa las definiciones de los diversos tipos de conductismo para reconocer las variaciones de esta teoría ubicando entre ellas el...
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