Matriz de consistencia
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2011
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES
Problema General:
La enseñanza de las matemáticas en la educación preescolar
Problemas específicos:
1. ¿Mediante que experienciasdesarrollaran los niños la comprensión del número?
2. ¿Mediante qué experiencias reconocerán las características básicas de figuras y cuerpos geométricos?
Objetivo general:
Que los niñosaprendan a utilizar el lenguaje matemático en su vida cotidiana.
Objetivos específicos:
1. Determinar mediante qué experiencias, actividades y estrategias el niño desarrolla con mayorfacilidad y permanencia la comprensión del número.
2. Determinar mediante qué experiencias, actividades y estrategias el niño reconoce con mayor facilidad las características básicas de figuras ycuerpos geométricos.
Si se aplican juegos, canciones y actividades en los niños de preescolar, entonces se mejorará el desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y sociales, mismasque deberán propiciar el uso del lenguaje matemático en su vida cotidiana.
Hipótesis específicas:
1. Lograr el desarrollo de la comprensión del número en los niños de preescolar mediante eluso de canciones inspiradas en la enseñanza de la seriación numérica.
2. Hacer uso de materiales para que el niño conozca las figuras y cuerpos geométricos básicos, con los que podrá realizaractividades una vez que éstos sean aprendidos.
Variable independiente:
Uso de juegos, canciones y actividades.
Variable dependiente:
Uso del lenguaje matemático en la vida cotidiana.Indicadores V.I:
• Objetivo del juego, canción y actividad.
• Estructura del juego, canción y actividad.
• Procedimientos y planificación.
• Materiales.
• Instrumentos de evaluación.Indicadores V.D:
• Que el niño reconozca los números.
• Capacidad para resolver problemas matemáticos.
• Reconocimiento y uso de la comparación de las figuras básicas y cuerpos geométricos.
Problema General:
La enseñanza de las matemáticas en la educación preescolar
Problemas específicos:
1. ¿Mediante que experienciasdesarrollaran los niños la comprensión del número?
2. ¿Mediante qué experiencias reconocerán las características básicas de figuras y cuerpos geométricos?
Objetivo general:
Que los niñosaprendan a utilizar el lenguaje matemático en su vida cotidiana.
Objetivos específicos:
1. Determinar mediante qué experiencias, actividades y estrategias el niño desarrolla con mayorfacilidad y permanencia la comprensión del número.
2. Determinar mediante qué experiencias, actividades y estrategias el niño reconoce con mayor facilidad las características básicas de figuras ycuerpos geométricos.
Si se aplican juegos, canciones y actividades en los niños de preescolar, entonces se mejorará el desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y sociales, mismasque deberán propiciar el uso del lenguaje matemático en su vida cotidiana.
Hipótesis específicas:
1. Lograr el desarrollo de la comprensión del número en los niños de preescolar mediante eluso de canciones inspiradas en la enseñanza de la seriación numérica.
2. Hacer uso de materiales para que el niño conozca las figuras y cuerpos geométricos básicos, con los que podrá realizaractividades una vez que éstos sean aprendidos.
Variable independiente:
Uso de juegos, canciones y actividades.
Variable dependiente:
Uso del lenguaje matemático en la vida cotidiana.Indicadores V.I:
• Objetivo del juego, canción y actividad.
• Estructura del juego, canción y actividad.
• Procedimientos y planificación.
• Materiales.
• Instrumentos de evaluación.Indicadores V.D:
• Que el niño reconozca los números.
• Capacidad para resolver problemas matemáticos.
• Reconocimiento y uso de la comparación de las figuras básicas y cuerpos geométricos.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.