Matriz examen de nombramiento 2010

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LINEAMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL CONCURSO PÚBLICO PARA NOMBRAMIENTO DE PROFESORES 2010, AL I NIVEL DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL DE LA LEY 29062 R. M. N° 0199-2010-ED

PRIMERA ETAPA: NACIONAL MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA NACIONAL CLASIFICATORIA
I. CONSIDERACIONES GENERALES
La Prueba Nacional Clasificatoria evalúa las habilidades del postulante para comprender textosescritos y el significado de las palabras, inferir las relaciones entre ellas y usarlas con propiedad; evalúa también la habilidad del postulante para identificar o establecer relaciones lógicas, construir razonamientos e identificar argumentos; y finalmente evalúa el conocimiento y manejo de los conceptos pedagógicos generales y específicos según la forma, modalidad, nivel o ciclo en el que sedesempeña el postulante, así como sus habilidades cognitivas para ponerlas en práctica en la tarea educativa. La Prueba Única Nacional consta de 100 preguntas que corresponden al siguiente formato: Selección múltiple con única respuesta. Este tipo de preguntas consta de un enunciado y de cuatros opciones de respuesta identificadas con las letras A, B, C y D; solo una de estas opciones respondecorrectamente la pregunta. El postulante debe seleccionar la respuesta correcta y marcarla en la ficha óptica que se le entregará, rellenando el círculo correspondiente a la letra que identifica la opción elegida. Las preguntas que buscan evaluar las habilidades comunicativas, lógico matemáticas y los conocimientos pedagógicos generales (85) son comunes para todos los postulantes; las preguntas quecorresponden a los conocimientos pedagógicos específicos (15) se diversifican según la modalidad o forma y el nivel o ciclo educativo según corresponda en Educación Básica Regular, Educación Básica Especial, Educación Básica Alternativa y Educación Técnico Productiva.

1

CRITERIOS

ASPECTOS
Habilidades Comunicativas

N° DE PREGUNTAS
35 25 25 15

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS BÁSICOSHabilidades Lógico-Matemáticas Conocimientos Pedagógicos Generales Conocimientos Pedagógicos Específicos de cada modalidad, forma y nivel o ciclo educativo.

TOTAL

100

II. ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA NACIONAL CLASIFICATORIA. HABILIDADES COMUNICATIVAS
Dentro de este aspecto, se consideran dos variables: comprensión de textos escritos y razonamiento verbal. - COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Lacompetencia de comprensión de textos escritos es entendida como un proceso en el que el lector utiliza sus conocimientos previos (conocimiento básico del mundo y del lenguaje) para interactuar con el texto y construir su significado global. En este sentido, la lectura no se reduce a un simple proceso en el que solo se decodifican palabras, frases y oraciones; se identifican los significados de laspalabras y se reconocen estructuras gramaticales; sino que depende también del conjunto de otras habilidades en las que el lector extrae la información que necesita, la relaciona e integra para deducir las ideas implícitas, y reflexiona adoptando una postura frente al sentido del texto o evaluando sus características formales. Para evaluar la comprensión de textos, se considerarán dos capacidades: laliteral y la inferencial. Ellas están referidas a las habilidades lectoras que el evaluado pone en juego al realizar las tareas que se le proponen.

2

- RAZONAMIENTO VERBAL Es el conocimiento sobre el significado de las palabras y la capacidad para manejar asociaciones semánticas entre palabras y oraciones. La persona evaluada debe reconocer los rasgos semánticos de las palabras y susrelaciones con las de otros términos, así como evaluar su pertinencia en la construcción de enunciados. Para evaluar el razonamiento verbal, se han considerado tres tipos de tareas: las analogías, los agrupamientos y la pertinencia contextual.

VARIABLE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS RAZONAMIENTO VERBAL Comprensión literal Comprensión inferencial Analogías Agrupamientos Pertinencia contextual...
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