MATRIZ PROSPECTIVA Y ESTRATEGICA

MATRIZ PROSPECTIVA Y ESTRATÉGICA


VALORACIÓN PLANEACIÓN

ANÁLISIS

INDICADORES
ÍNDICE
PASADOPRESENTE
Deserción escolar
Deserción en 1er semestre
Deserción en 2o semestre
Deserción en 3er semestre
Deserción en 4o semestre
Deserción en 5o semestre
Deserción en 6o semestre
2%
1%
0.5%
0.5%
0%
0%
2.5%
1.5%
1.0%
1.0%
0.5%
0%
Contexto
Familiar

Escolar

Familias completas, papá, mamá y hermanos.
La mayoría provienen de la secundaria vespertina del BINE.
Familiasdisfuncionales, algunos viven con sus abuelos.
Hay un buen ambiente en el Bachillerato Vespertino del BINE, la gran mayoría se llevan bien y son amigos.
Tutorías académicas
Tutorías desde el ámbito de la Educación Física
Hasta ahora no se han llevado a cabo en el Bachillerato Vespertino del BINE.
Estamos intentando implementarlas a partir de este semestre.
Adolescencia
Intereses

ConductaAprovechamiento académico
Estudio, deportes, actividades culturales.
Buena conducta.
Promedio final al egresar de secundaria, de 8 para abajo.
Deportes, actividades recreativas, otro tipo de actividades.
Conducta regular.
De 7.5 para abajo
Situación económica
Posición económica alta
Posición económica media
Posición económica baja
Trabaja para mantener sus estudios
15%
50%
30%
5%
10%
50%30%
10%





PROSPECTIVA

ESCENARIOS 2014-2015

TENDENCIAL
CATASTRÓFICO
UTÓPICO
FUTURIBLE
La deserción escolar va en aumento, principalmente en los alumnos de 2o semestre.
Que la deserción escolar alcanzara unos índices demasiado elevados al finalizar el ciclo escolar 2014-2015, por ejemplo que rebasara el 10% por cada grupo.
Que no existiera ningún caso de deserción escolar alfinalizar el ciclo escolar 2014-2015.
Disminuir el índice de deserción escolar al finalizar el ciclo escolar 2014-2015, puede ser posible a través de un programa de tutorías desde el ámbito de la Educación Física que posteriormente sirva como plataforma para que los alumnos puedan continuar con sus estudios de bachillerato y no piensen en abandonarlos.
En cuanto al contexto familiar, la mayoría delos alumnos que presentan problemas académicos, están atravesando por problemas familiares, cambio de casa, divorcios de los padres y otros que pueden afectar su situación escolar.
En cuanto al contexto escolar, tratamos todos los docentes de hacer que todos los alumnos se sientan seguirnos, contentos y confiados dentro del bachillerato Vespertino del BINE.
Algunos de los alumnos con problemasacadémicos son los que tienen un problema familiar muy agudo y difícil, y lo catastrófico en esto sería que a causa de esos problemas ellos terminarán abandonando sus estudios por no contar con un contexto familiar adecuado que a ellos les motive a continuar.
Lo catastrófico en el contexto escolar sería dejarlos a su suerte y crearles un ambiente pesado que combinado con lo anterior, de comoresultado un elevado índice de deserciones en todos los grados del bachillerato.
Que ninguno de los alumnos del bachillerato tuviera algún tipo de problema, tanto en su contexto familiar como en el contexto escolar.
Tratar de coadyuvar con los padres de familia a crear el mejor contexto familiar para que los alumnos se sientan seguros y confiados y no abandonen sus estudios de educación mediasuperior.
Crear el mejor clima posible dentro de las aulas y dentro de todo el bachillerato para que los alumnos tengan ese deseo de seguir sus estudios y terminarlos de la mejor manera.
Los trabajos de tutorías académicas que hemos emprendido en el Bachillerato Vespertino del BINE, han tenido los resultados esperados en un bajó porcentaje, sin embargo año con año vamos teniendo mejores resultados,...