Mayas

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REFLEXIONES DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Calidad de la Educación Rodrigo Yanza Llamuca Corporación Educativa - Centro de Administración Colombia
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- 26 de febrero de 2009 -

"Plan Educativo Para El NuevoMilenio"
PRESENTACIÓN A continuación dejamos en consideración de todos los interesados EL PLAN EDUCATIVO DEL NUEVO MILENIO, el cual en forma paralela concibe lo que es hoy nuestra educación y a su vez el plan de contingencia al cual debe someterse para que las naciones de una vez por todas y en muy poco tiempo le den un giro vertiginoso a la educación. Lo crucial en este momento es insertar este planen las comunidades, escuelas, colegios, instituciones técnicas y demás centros educativos, buscando con ello mayor pertinencia y calidad de la educación. Para conocimiento de la comunidad, doy a conocer la propuesta para la innovación del aprendizaje y los procesos educativos, que consiste en un nuevo modo de solucionar los problemas educativos, con respuestas cualitativamente distintas a losprocedimientos tradicionales; ya que de continuar con las mismas y desgastadas alternativas, nuestros sistemas educativos seguirán inmersos en éste círculo vicioso del que será difícil salir. Los modelos educativos actuales ya no responden adecuadamente a las demandas del desarrollo social, dinámico y complejo. Por ello, ahora se requiere tanto la innovación de las prácticas educativas vigentes, comola transformación de las instituciones educativas hacia esquemas ágiles, flexibles y pertinentes, que actualicen su oferta de manera constante para avanzar a la par de los cambios sociales y mantenerse al nivel de los adelantos tecnológicos.

El presente proyecto consiste en un análisis comparativo entre la situación actual de la educación y las acciones que integran la propuesta para lainnovación del aprendizaje y cuya difusión dará lugar a reflexiones críticas que la enriquecerán y estimularán la sensibilidad hacia esta problemática y su trascendencia social. UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INNOVACIÓN DEL APRENDIZAJE. Ahora más que nunca las instituciones educativas deben repensar su función social y transformar su estructura, para responder con calidad, pertinencia y oportunidad alos requerimientos de cada persona, sectores sociales y sociedad en general que esperan de las instituciones educativas: la cultura, conocimientos y habilidades que les permitan vivir mejor, ahora y en el futuro. Sin embargo los centros educativos no siempre tienen los ánimos, ni la capacidad para encarrilarse en un proceso permanente de innovación. Ya no se trata de decir si debe darse lainnovación y cuando debe ser. Debe darse y ya, sobre lo que debemos dialogar todos, es cómo debe ser y cómo participar conjuntamente en este compromiso institucional. LA SITUACIÓN ACTUAL Los sistemas de la educación en todas sus modalidades, están siendo cuestionados por los problemas que genera la demanda de cobertura con equidad y calidad; por la globalización y la liberación de la economía y elacelerado crecimiento de la informática y las comunicaciones; así como por los que resultan de la aplicación de nuevas medidas, no siempre bien estructuradas y en muchas ocasiones sin prever los resultados. Las consecuencias de todo ello sobrepasan la dimensión original del problema. Este contexto se caracteriza por: El gran volumen y la complejidad de la información que se produce. Los sistemaseducativos carecen de dinamismo y flexibilidad para trabajar en sus ámbitos. El tiempo tan prolongado entre la producción de información científica y tecnológica y su incorporación a las instituciones educativas. Hay un gran desfase entre las aportaciones de la ciencia al aprendizaje y las prácticas educativas reales y entre las aportaciones tecnológicas y su consideración en estos sitios de enseñanza....
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