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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR |
Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional deBachillerato en México. Módulo 1- La Reforma Integral de la Educación Media Superior |
Actividad 8 Orientación a un trabajo independiente. ||
MARIA DEL CARMEN |
10/05/2012 |

Propósito. Brinde los lineamientos del trabajo independiente que realizarán los profesores, en relación a las lecturas consideradas para este tema. |1. Se indicarán dos documentos a leer, los cuales serán de utilidad para el trabajo de actividades posteriores en la Unidad.
2. Las lecturas que se harán son las siguientes:
* LaReforma Integral de la Educación Media Superior.
* Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Principios Básicos para la creación del SNB
a. El MarcoCurricular Común basado en desempeños terminales
Competencias: Para construir este perfil básico nos valemos, fundamentalmente, del término competencias. Este concepto permite superar el hecho de quelos planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas.
b. Ejes transversales,temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros.
Principios básicos de la RIEMS
a. Reconocimiento Universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato: La diversidad de planesde estudio y opciones educativas no tiene por que conducir a la dispersión académica. La educación media superior debe asegurar competencias comunes para la vida.
b. La pertinencia y relevanciade los planes y programas de estudio: Se refiere a que los jóvenes se sientan incluidos de acuerdo a su entorno, ya que los programas deben estar hechos tomando en cuenta el entorno laboral....
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