Mecanismos dde tranmision

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MECANISMOS DE TRANSMISIÓN
Variación Guiada
La variación guiada es un mecanismo de transmisión que se basa principalmente en el
aprendizaje individual y la transmisión cultural, lo que significa que el individuo adquiere
patrones generales de comportamiento a través de la imitación simple (e.g., imitación al
azar), comúnmente vertical u oblicua (Boyd y Richerson 1985) que luego sontransmitidos
a otros individuos. Si el objetivo de la regla de aprendizaje es adaptativo, entonces el individuo
modifica por medio del ensayo y error el comportamiento hasta llegar a un estado
del rasgo que se encuentre en torno al valor que es considerado el adecuado en ese ambiente,
aún en ausencia de selección natural. Esta forma de aprendizaje producirá pues gran variaci
ón ya que si bien losindividuos pueden evaluar los costos y beneficios relativos de cada
comportamiento, lo hacen a partir de la información imperfecta que reciben de su interacci
ón con el ambiente, lo que conduce a errores. La incorporación por transmisión cultural
de un rasgo y su posterior modificación mediante esta regla de aprendizaje, lleva a que la
distribución de los rasgos varíe de una generación a otra.La transmisión sesgada
La transmisión sesgada, se basa principalmente en el aprendizaje social, en donde existe
un sesgo en la transmisión por el cual se privilegian algunas variantes por sobre otras ya
presentes en el pool cultural, esto producirá un aumento en la frecuencia de la variante favorecida
por el sesgo. Este mecanismo de transmisión reduce los costos del aprendizaje, ya
que limitala experimentación destinada a evaluar el resultado de diferentes sets de conductas,
al favorecer una variante por sobre las demás, por lo que el resultado será el recorte de variaci
ón. Boyd y Richerson (1985) consideran tres tipos de transmisión sesgada: el sesgo directo
(direc bias), sesgo indirecto (indirect bias) y el sesgo dependiente de la frecuencia (frecuency-dependent
bias) (verMuscio y Martínez en este volumen). En este trabajo, consideraremos este
mecanismo de forma general, tal como lo hemos definido, a partir de su indicador más claramente
discernible en el registro arqueológico, que es el recorte de variación.

Aspectos relevantes del diseño de las morfologías líticas en relación a los procesos
de transmisión cultural
Los estudios realizados sobre el diseño yfunción de instrumentos líticos sugieren que
gran parte de la variabilidad observada estaría explicada por variables del diseño directamente
ligadas a la performance de los instrumentos y de los sistemas técnicos (Hughes 1998;
Ratto 1993; Shott 1997). Nosotros nos centraremos en la forma en que esta variabilidad es
controlada por los procesos de transmisión cultural mediante el grado deexperimentación
y aprendizaje individual tolerado dentro de los diferentes mecanismos planteados. Estos
mecanismos están vinculados estrechamente con el éxito biológico de las poblaciones por
lo que debemos entenderlos dentro de contextos más amplios donde la variabilidad ambiental
y espacial de los recursos, el tamaño de las poblaciones humanas y la amplitud del
nicho de las mismas son fundamentales(Boyd y Richerson 1985; Henrich y Boyd 1998).
Los diferentes procesos de transmisión no solo canalizarán esta variabilidad a través de
modelos de aprendizaje y transmisión de la información sino que además controlarán, al
menos en parte, el tempo de los cambios (Cavalli-Sforza y Feldman 1981; Guglielmino et al.
1995).
A nivel del registro arqueológico, lo que observamos es el efecto promediadode los
diferentes mecanismos de transmisión, a través de tendencias de cambio en frecuencias temporales
amplias. Por lo tanto, proponemos que procesos como el aumento o la disminuci
ón de la variabilidad dentro de los grupos morfológicos, la estandarización y las tasas de
recambio de morfologías estarán explicados en parte por la ocurrencia de estos mecanismos
MODELO DE CAMBIO
El...
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