Mecanismos

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MECANISMO DE TRANSMISION CULTURAL

Diferencias entre la intencionalidad o su ausencia a en las formas de difusión.
La educación patrimonial deberá trabajar los procesos comunicativos de lasdiferentes formas de transmisión, especialmente de la difusión educativa. Se trata de diferenciar la difusión educativa, o un acto de enseñanza-aprendizaje. Con el patrimonio, de la educación patrimonialcomo disciplina, que se ocupe de conocer, ordenar, estructurar y analizar todos los procesos educativos en torno al patrimonio cultural.
La dimensión inmaterial en el ámbito del patrimonio culturalresulta fundamental para el desarrollo económico, en los procesos de identificación social, la apropiación simbólica e intelectual de determinado bien o cultural y el conocimiento esos simbólica eintelectual
Para concebir la educación patrimonial desde un plano coherente, podemos definir las claves de un modelo, que denominamos integral y que pretende:
* Organizarse a partir de un enfoqueíntegramente educativo.
* Aproximarse a los procesos que se generan en torno al patrimonio cultural desde las dimensiones emotivas y cognitiva.
* Incluir la cultura contemporánea dentro de lospresupuestos del patrimonio cultural.
* Planear la necesidad de ordenación de aprendizaje en torno al patrimonio cultural de acuerdo a su realidad, tratando de secuenciar el conocimiento en un ordensignificativo.
* Desarrollar el concepto “patrimonios” trabajando los contextos del alumno en un sistema de círculos concéntricos, desde la dimensión personal a la colectiva.

Bajo lossiguientes niveles:
1. Integración de los tres ámbitos de la enseñanza: formal, no formal e informal.
2. Integración de la teoría y la metodología
3. Integración de la dimensión contemporánea enlas estructuras patrimoniales
4. Integración de lo individual, lo colectivo y lo social e tanto que diferentes niveles de referencia o escalas de la identidad del individuo.
5. Integración...
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