MEDB_Act8
Páginas: 6 (1376 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2014
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
D I P L O M A D O
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO 1
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
Act_8
ACTIVIDAD 8: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos del abandono y la deserción en nuestro contexto educativo?
Propósito: Explora las posibles causas del abandono y de la deserción en supropio plantel para proponer medidas de atención e intervención.
De las probables causas de deserción y del abandono escolar, que a mi parecer son de las principales, como: la pobreza extrema, la violencia intrafamiliar, la desintegración familiar, el acoso escolar o bulling y el rendimiento escolar.
Uno de los principales objetivos de la creación del Sistema Nacional de Bachillerato que espilar fundamental de la Reforma Integral en la Educación Media Superior, es ayudar a combatir la deserción académica en los estudiantes. La Educación Media Superior, permite conocer razones, actitudes y carencias expresadas por los jóvenes, como factores individuales, educativos sociales, económicos y culturales. Que son los factores más comunes distintivos de cada región o país. El 60.8% de losdesertores en el primer año, segundo y tercero.
CAUSALES % NACIONAL % DE SU ESCUELA
Problemas económicos en el hogar 36.4 36
No le gustaba estudiar 7.8 6
Preferencia por trabajar 7.2 5
No le entiende a los maestros 7.1 6
Reprobación de materias y se le dio la baja 6.0 10
Por embarazo 4.7 1
Se casó 3.4 1
No le gustó el turno que se le asignó 3.2 4
La escuela era muy distante1.8 2.5
No le gustaba las reglas de la disciplina 1.7 2
Problemas con sus papá, mamá o su pareja 1.7 4
Le molestaban sus compañeros 1.4 1
Por enfermedad de algún familiar 1.1 1
Por fallecimiento de un familiar 1,0 1
Por expulsión por falta a la disciplina 1 .0 2
Cambio de casa 1.0 1
Por baja de autoestima 0.9 1
Por inseguridad y temor para llegar a la escuela 2.3 1
No legustaba la escuela 0.4 1
Se sentía discriminado por su vestimenta o su forma de pensar 0.4 1
No le era útil la escuela 0.3 1
La familia decidió que no debía de estudiar 0.5 0.2
Otros 0.3 0
¿QUE PASA CON EL CBTis No. 14?
Los puntos más relevantes en el CBTis No. 14 son:
a) Problemas económicos en el hogar (lo menciono porque es casi igual que el Nacional)
b) No le gusta estudiar
c)Reprobación de materias y se le dio de baja
d) No le gustó el turno que se le asignó
e) No le entiende a sus maestros
Si menciono el contexto en que se desenvuelven los alumnos se puede entender el por qué se tienen dichos resultados. Las situaciones que presentan los alumnos son problemas económicos en la familia, por lo que en muchos de los casos tienen que trabajar. Existe un índice muyelevado en cuanto a la reprobación y si pensamos que esos índices se deben a que no les gusta estudiar, podemos descubrir el por qué tanta reprobación. Por otro lado los alumnos llevan una vida sexual muy acelerada, sin protecciones y sin meditar en lo que se hace, esto nos lleva a que existan embarazos no deseados y por consecuencia y en algunos casos al matrimonio. Poniendo atención a lassituaciones anteriores, deduzco que esto también es originado por la falta de atención de los padres y la institución. No hay o son escasos los programas de atención hacia los alumnos, no hay estrategias, no se lleva ningún plan para combatir el abandono dentro del plantel.
Propuesta de intervención:
1. Hacer un estudio profundo, de cuáles son las causas que nos ocasionan dichos problemas.
2.Capacitar a los profesores para lograr que los estudiantes se entusiasmen, encuentran en la escuela un espacio significativo y gratificante. Y con esto elevar sus niveles académicos.
3. Implementar esquemas de orientación y tutoría para la atención de las necesidades de los alumnos.
4. Fortalecer los hábitos y técnicas de estudio de los alumnos.
5. Realizar campañas con motivo de una sexualidad...
D I P L O M A D O
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO 1
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
Act_8
ACTIVIDAD 8: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos del abandono y la deserción en nuestro contexto educativo?
Propósito: Explora las posibles causas del abandono y de la deserción en supropio plantel para proponer medidas de atención e intervención.
De las probables causas de deserción y del abandono escolar, que a mi parecer son de las principales, como: la pobreza extrema, la violencia intrafamiliar, la desintegración familiar, el acoso escolar o bulling y el rendimiento escolar.
Uno de los principales objetivos de la creación del Sistema Nacional de Bachillerato que espilar fundamental de la Reforma Integral en la Educación Media Superior, es ayudar a combatir la deserción académica en los estudiantes. La Educación Media Superior, permite conocer razones, actitudes y carencias expresadas por los jóvenes, como factores individuales, educativos sociales, económicos y culturales. Que son los factores más comunes distintivos de cada región o país. El 60.8% de losdesertores en el primer año, segundo y tercero.
CAUSALES % NACIONAL % DE SU ESCUELA
Problemas económicos en el hogar 36.4 36
No le gustaba estudiar 7.8 6
Preferencia por trabajar 7.2 5
No le entiende a los maestros 7.1 6
Reprobación de materias y se le dio la baja 6.0 10
Por embarazo 4.7 1
Se casó 3.4 1
No le gustó el turno que se le asignó 3.2 4
La escuela era muy distante1.8 2.5
No le gustaba las reglas de la disciplina 1.7 2
Problemas con sus papá, mamá o su pareja 1.7 4
Le molestaban sus compañeros 1.4 1
Por enfermedad de algún familiar 1.1 1
Por fallecimiento de un familiar 1,0 1
Por expulsión por falta a la disciplina 1 .0 2
Cambio de casa 1.0 1
Por baja de autoestima 0.9 1
Por inseguridad y temor para llegar a la escuela 2.3 1
No legustaba la escuela 0.4 1
Se sentía discriminado por su vestimenta o su forma de pensar 0.4 1
No le era útil la escuela 0.3 1
La familia decidió que no debía de estudiar 0.5 0.2
Otros 0.3 0
¿QUE PASA CON EL CBTis No. 14?
Los puntos más relevantes en el CBTis No. 14 son:
a) Problemas económicos en el hogar (lo menciono porque es casi igual que el Nacional)
b) No le gusta estudiar
c)Reprobación de materias y se le dio de baja
d) No le gustó el turno que se le asignó
e) No le entiende a sus maestros
Si menciono el contexto en que se desenvuelven los alumnos se puede entender el por qué se tienen dichos resultados. Las situaciones que presentan los alumnos son problemas económicos en la familia, por lo que en muchos de los casos tienen que trabajar. Existe un índice muyelevado en cuanto a la reprobación y si pensamos que esos índices se deben a que no les gusta estudiar, podemos descubrir el por qué tanta reprobación. Por otro lado los alumnos llevan una vida sexual muy acelerada, sin protecciones y sin meditar en lo que se hace, esto nos lleva a que existan embarazos no deseados y por consecuencia y en algunos casos al matrimonio. Poniendo atención a lassituaciones anteriores, deduzco que esto también es originado por la falta de atención de los padres y la institución. No hay o son escasos los programas de atención hacia los alumnos, no hay estrategias, no se lleva ningún plan para combatir el abandono dentro del plantel.
Propuesta de intervención:
1. Hacer un estudio profundo, de cuáles son las causas que nos ocasionan dichos problemas.
2.Capacitar a los profesores para lograr que los estudiantes se entusiasmen, encuentran en la escuela un espacio significativo y gratificante. Y con esto elevar sus niveles académicos.
3. Implementar esquemas de orientación y tutoría para la atención de las necesidades de los alumnos.
4. Fortalecer los hábitos y técnicas de estudio de los alumnos.
5. Realizar campañas con motivo de una sexualidad...
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