Mediación escolar

MEDIACIÓN ESCOLAR Para educar en armonía

Ximena Jarpa Candia

Victoria, agosto 2010.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN GENERALIDADES SOBRE MEDIACIÓN ESCOLAR OBJETIVOS Y PRINCIPIOS BASICOS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR ROLES Y FUNCIÓN DEL MEDIADOR FASES Y ESTRATEGIAS DE LA MEDIACIÓN CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN El presente trabajo pretende entregar información quefacilite conocer el proceso de la mediación en las escuelas, pienso que si se desea educar en armonía es fundamental mejorar la forma en que se trata la resolución de conflictos dentro de las instituciones educativas. Es sabido que la mediación es una de las técnicas alternativas más

efectivas en el abordaje de conflictos, aprender el proceso de mediación y sus características, conocer el rol delmediador, entender las fases y estrategias de mediación, serán los objetivos que guiarán el desarrollo de esta investigación, para ello se cuenta con una nutrida bibliografía de excelente calidad y de autores reconocidos internacionalmente de los cuales se utilizó aquellos que creo facilitan una mejor comprensión del tema. La importancia de una sana convivencia en el ámbito escolar, hace que laresolución de conflictos sea una necesidad que debe ser atendida en las escuelas y liceos, cuando hablamos de mejorar la calidad de la educación siempre se hará mención al hecho que esta pasa indiscutiblemente por una buena convivencia de los distintos actores de la institución educativa.

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GENERALIDADES SOBRE MEDIACIÓN La mediación es una práctica que ha sido desarrollada especialmente endiversos ámbitos: judicial, laboral, comunitario, familiar; a la vez que en diversas organizaciones como procedimiento alternativo de resolución conflictos, es sabido que las instituciones en general resultan mucho más productivas cuanto más grato es el ambiente al interior de ellas ,por ello es necesario minimizar la existencia de conflictos que dañen la sana convivencia y perjudiquen laproductividad, La mediación es una herramienta muy efectiva a la hora de intervenir en este sentido, cuando dos o más personas

involucradas en una controversia no se perciben en condiciones de negociar, buscan voluntariamente a un mediador o mediadora, que no es un árbitro ni un juez, pues no tiene el poder de imponer un resultado a las partes en conflicto, se requiere que

represente imparcialidady les ayude a encontrar una solución pacífica al problema. La mediación “es una forma de abordaje de conflictos que no establece culpabilidades ni sanciones, sino que busca un acuerdo, reestablecer la relación y reparación cuando es necesario”.1 Los orígenes de la mediación educativa surge en Estados Unidos a partir como ya se dijo de su uso exitoso a nivel institucional en otros ámbitos y de estamanera se amplia su aplicación como alternativa pacífica de conflictos. En el contexto escolar, otorga la posibilidad de ser ejecutada por los estudiantes, a modo de Mediación entre Pares, o entre distintos estamentos como mediación institucional, en nuestro país adquiere especial relevancia a partir de la Reforma Educacional implementada desde el año 1990.La mediación educativa busca mejorar elentorno y la seguridad escolar, dado que la mediación escolar implica la incorporación de habilidades de comunicación, de interrelación y de negociación, la escuela es el lugar para aprenderlos, de tal forma que aquellos que practiquen estos conceptos les sea fácil incorporarlos a su vida diaria con posterioridad. La mediación favorece la asunción de responsabilidades evitando hablar de culpas yayuda a comprender que participar en un conflicto significa tener que ver en mayor o menor grado en la formación del mismo.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2006. p. 40.

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OBJETIVOS Y PRINCIPIOS BASICOS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR

La aplicación de la mediación en el ámbito escolar conlleva entre sus objetivos reducir la hostilidad y establecer una comunicación eficaz; ayudar a las partes a...