Mediación

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MEDIACION ESCOLAR:
Algo más que una técnica de Resolución de Conflictos.
Autora:
Lic.Ada Corti
Socióloga.
El papel estelar de la mediación, se produjo como consecuencia de su aplicación en el campo jurídico. Por lo cual esta práctica, quedó asociada con una manera de abordar y resolver conflictos. Esto hace que se eclipse, en parte, la esencia de la mediación, es decir la práctica de "unproceso de comunicación interpersonal".
Me refiero concretamente, al proceso por el cual todos los seres humanos, en calidad de miembros de una sociedad, interactuamos mutuamente, en cualquiera de los ámbitos en que nos movamos; familiar, laboral, comunitario, estudiantil, profesional, etc.
La comunicación es aquello en lo que participamos, en cada momento de nuestras vidas, voluntariamente o no.Con palabras o con silencios. Con gestos o sin ellos. Por presencia o por ausencia.
No podemos vivir con otros sin comunicar algo. Lo distintivo de la mediación, es que este proceso de comunicación está pautado. Es decir que, para el logro de su objetivo "EL ACUERDO", se fijan una serie de pasos y/o habilidades comunicacionales, a ser desplegadas por el o los mediadores.
El ejercicio de lamediación, no quedó restringido al ámbito jurídico. Abarcó otros espacios como ser la mediación familiar, la mediación comunitaria, etc.
Expandiendo su área de ingerencia, llega la mediación a la escuela. Como sucede generalmente, en sus inicios, no se cuestionó en profundidad, todos sus alcances. Se tomó como una forma, nueva e interesante, de resolver los conflictos, en el ámbito educativo. Suaplicación en la Argentina, se da en un momento histórico-social, en el que comenzaba a instalarse la violencia en la escuela.
Es bueno recordar que a mediados del siglo veinte "la comunicación" comienza a formar parte del vocabulario científico.
El interés de encuadrar la mediación en un contexto más amplio, como el de la comunicación interpersonal, se debe a la conveniencia de ampliar lasrestricciones de la MEDIACION, es decir "el logro de la resolución de un conflicto".
Pensar la mediación como un proceso comunicacional, nos posibilita encarar su aplicación en el ámbito escolar, como algo más pretencioso, no reducible a la mera solución de los conflictos intraescolares. Me refiero específicamente a la necesidad de prevenir conflictos, no solo de resolverlos.
Esto puede ser posible en lamedida que entendamos la mediación, como un proceso de comunicación y podamos implementarla no como una técnica sino como un método pedagógico, válido para todos los actores sociales: padres, alumnos, docentes, directivos, administrativos, etc. Basado en la escucha, la aceptación, la comprensión y el respeto, por los miembros de un sistema. Donde la diversidad, el otro, tiene cavida y aceptación.Este enfoque prioriza la formación participativa, el compromiso social y el protagonismo ciudadano, en pro de una educación, que tenga como meta formar jóvenes comprometidos con su realidad, familiar, social, política, económica, cultural.
En el ámbito escolar la mediación, no solo podrá ser entendida como un modo de resolución de conflictos, sino como una metodología de enseñanza, en la que seprivilegiará la comunicación interpersonal, en todos sus niveles, posibilitando la reflexión y el pensamiento complejo.
En cada institución escolar, sea esta una escuela de frontera o un colegio de elite, se expresa una gran diversidad de formatos familiares, culturales, económicos, religiosos, éticos y morales. Con facilidad tendemos a agrupar por semejanzas, construyendo categorías. Confacilidad esa clasificación tiende a separar.
Discriminar. Ese mismo encasillamiento vulnera el respeto por las diferencias, sean estas intelectuales, étnicas o sociales. Hoy más que nunca, debemos fomentar la aceptación del otro, como diferente a uno mismo. El respeto por la diferencia también incluye la necesidad de aceptar miradas, conclusiones o reflexiones diferentes en el ámbito educativo. Las...
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