Mediacion Pedagogica
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
“La educación virtual no se refiere a reproducir contenidos en un formato innovador, ni pretende cambiar la fotocopiadora por un espacio en internet donde los estudiantes descarguen la información,todo lo contrario, la educación virtual es una construcción intencionada”; Onrubia (2005)
Con esta cita comparto que hay que tomar las TIC’sz como una mediación pedagógica y no como una simpleherramienta que muestra los contenidos de una forma diferente o que solo transmite información, va más allá de eso, muestra nuevas formas de aprender y comunicarse, crea relaciones másinterpersonales(docente-estudiante), permite al docente hacer un seguimiento y acompañamiento constante , saber cuáles son las necesidades de sus estudiantes y así lograr en ellos un pensamiento reflexivo yuna verdad colaborativa.
Con este concluyo diciendo que la tecnología nunca reemplazara los docentes, al contrario, van a hacer un aliado en el proceso de aprendizaje y acompañamiento. Elreto radica en aplicar las tecnologías en forma asertiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Nos cuestiona y nos pone a pensar en que si
¿Estamos tomando las TIC como una nuevaoportunidad o como una desventaja?
La integración de la tecnología en la educación, efectivamente presenta "nuevas formas de aprender y comunicarse", podríamos nombrar algunas de lasestrategias a utilizar teniendo en cuenta esta realidad.
las TICs pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo delobjeto tecnológico en sí, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación;
el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportivamediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y...
Con esta cita comparto que hay que tomar las TIC’sz como una mediación pedagógica y no como una simpleherramienta que muestra los contenidos de una forma diferente o que solo transmite información, va más allá de eso, muestra nuevas formas de aprender y comunicarse, crea relaciones másinterpersonales(docente-estudiante), permite al docente hacer un seguimiento y acompañamiento constante , saber cuáles son las necesidades de sus estudiantes y así lograr en ellos un pensamiento reflexivo yuna verdad colaborativa.
Con este concluyo diciendo que la tecnología nunca reemplazara los docentes, al contrario, van a hacer un aliado en el proceso de aprendizaje y acompañamiento. Elreto radica en aplicar las tecnologías en forma asertiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Nos cuestiona y nos pone a pensar en que si
¿Estamos tomando las TIC como una nuevaoportunidad o como una desventaja?
La integración de la tecnología en la educación, efectivamente presenta "nuevas formas de aprender y comunicarse", podríamos nombrar algunas de lasestrategias a utilizar teniendo en cuenta esta realidad.
las TICs pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo delobjeto tecnológico en sí, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación;
el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportivamediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.