Medicina
Dimensiones del desarrollo Infantil:
1. Desarrollo comunicativo o dimensión comunicativa
2. Desarrollo lógico o dimensión lógica del pensamiento
3. Desarrollo personal-social o dimensión personal social
4. Desarrollo corporal-cinético o dimensión corporal-cinética
5. Desarrollo moral y Espiritual
A través de las dimensionesenunciadas se resumen las habilidades y capacidades consideradas básicas para la vida del ser humano y en espacial para los niños y niñas de 0 a 5 años. Se entiende que abarca hasta la adolescencia.
Un niño-niña, capas de desarrollar su autonomía y capacidad de juicio,
Capas de fortalecer su personalidad con responsabilidad para el desarrollo de su vida.
Capas de valorarse así mismo, deinteractuar y adaptarse al mundo que lo rodea.
Capaz de expresar sus sentimientos, pensamientos e ideas.
Identifican de manera particular las necesidades de desarrollo propias del ciclo vital (edades 0 a 5 años)
Las dimensiones no se desarrollan automáticamente ni homogéneamente (igual a todos). Es muy distinto a cada ser humano.
Los cuatro principios del desarrollo infantil
1) Eldesarrollo infantil sigue un camino previsible gobernado por el cerebro fase de maduración.
2) El intervalo del desarrollo normal es amplio
3) Los factores físicos, sociales, ambientales y relacionados con las enfermedades influyen en el desarrollo y la salud del niño.
4) El grado de desarrollo del niño afecta a la naturaleza de la anamnesis y de la exploración física.
INFANCIA DE 1 A 10 AÑOSPRIMERA INFANCIA
1 A 4 AÑOS
Desarrollo físico
El crecimiento se reduce a la mitad. A partir de los 3 años, los niños pequeños aumentande2 a4 kg y crecen unos 5 cm al año. El crecimiento ocurre en estirones
Etapa intermedia de la infancia: 5 a 10 años
presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.
Desarrollo físico.
Por lo que respecta a los índices de crecimiento, duranteesta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros por año.
Desarrollo motor.
A los seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde, pueden balancearse en un solo pie, tanto niña como niño, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm deancho, realizan con precisión diferentes juegos.
Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a los diez años, pueden analizar e interceptar
El desarrollo moral, es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas:
1. Moralidad heterónoma: en la cual hay una rigidez moral, con juicios simples y rígidos; para los niños,o todo es bueno, o todo es malo.
2. Moralidad autónoma: se caracteriza por la flexibilidad moral, la cual se enriquece al interactuar con otros niños, e inclusive adultos.
Desarrollo social y de la personalidad.
Es preciso que los niños desarrollen el auto concepto, y en este proceso es sumamente importante la ayuda de los padres. Definamos primero el autoconcepto, el cual es el sentido denosotros mismos, es decir, lo que opinamos de nosotros.
El grupo de iguales, es importante en el desarrollo de la personalidad, ya que tienen algunos efectos positivos en la vida del niño, tales como: el desarrollo de habilidades de sociabilidad, mejoramiento de relaciones y adquisición del sentido de pertenencia. Las relaciones familiares, también sufren algunos cambios, ya que el niño,pasa mucho tiempo fuera de su casa, a diferencia de etapas anteriores
Al final de esta etapa el niño se prepara para un cambio que es determinante para toda su vida: LA ADOLESCENCIA.
Componentes fundamentales para la promoción de la salud pediátrica
1. Consecución del desarrollo infantil propio de la edad
• Físico( maduración crecimiento, pubertad)
• Motor (motricidad gruesa y...
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