Medicine

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Fernando Álvarez-Uría, Julia Varela, Ángel Gordo y Pilar Parra

El estudiante de psicología. La socialización profesional de los futuros psicólogos y la cultura
RESUMEN: Estudio para conocer el tipo ideal del estudiante de psicología, de donde surgen diversos perfiles profesionales relacionados con diferentes estilos de vida y diferentes estilos de pensar. PALABRAS CLAVE: Capitalismo,socialización profesional, psicologización, individualismo. SUMMARY: The identification of the ideal type of the psychology student was the main outcome of this survey. Beside these prevailing representations, additional professional profiles and related life styles and ways of thinking were also identified. KEY WORDS: Capitalism, professional socialisation, psychologisation, individualism.

En 1938 elsociólogo norteamericano Robert K. Merton publicó en la prestigiosa American Sociological Review un artículo titulado «Estructura social y anomia» que fue enormemente influyente pues proporcionó una brillante tipología de cinco modos de adaptación cultural que, a partir de 1941, cuando Merton ingresó en la Universidad de Columbia, y estrechó sus lazos con Paul Lazarsfeld y con el Applied SocialResearch, sirvió de orientación a múltiples investigaciones1. A juicio de Merton la familia es la principal correa de transmisión de las normas culturales de una generación a otra, pero existen también otras instancias de socialización, como por ejemplo el sistema educativo. De hecho el propio Merton se interesó por el peso de la socialización profesional que recibían los estudiantes en lasFacultades de medicina en donde se formaban los futuros médicos2. En su estudio sobre El estudiante de Medicina no tuvo sin embargo en cuenta los cinco tipos de relación a la cultura legítima que definió con los términos de conformidad, innovación, ritualismo, retraimiento y rebelión. Y sin embargo el modelo de Merton podría ser operativo para estudiar las relaciones que existen entre el origen social delos estudiantes, los modos de socialización imperantes en las Facultades, y su relación con la cultura. En función de la adecuación de los medios culturales a los fines, la población en general, y más concretamente los estudiantes, podrían

1 Cf. MERTON, R. K., «Social Structure and Anomie», American Sociological Review, 1938, 3, pp. 672682. El artículo revisado fue incluido en el libro MERTON,R. K., Teoría y estructura sociales, México, F. C. E., 1973, pp. 209-239, así como en VV.AA., La familia, Barcelona, Península, 1978, pp. 67-106. Véase también LAZARSFELD, P. F.; SEWLL, W. H.; WILENSKY, H. L. (comp.), La sociología en las profesiones, Buenos Aires, Paidós, 1971. 2 Cf. MERTON, R. K., «Some Preliminaries in a Sociology of Medical Education», en MERTON, R. K.; READER, G. R.; KENDALL,P. L. (eds.), The Student Physician, Cambridge, Harvard University Press, Mass, 1957, pp. 3-79.

Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq., 2008, vol. XXVIII, n.º 101, pp. 167-196, ISSN 0211-5735.

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F. Álvarez-Uría, J. Varela, Á. Gordo y P. Parra DEBATES E INFORMES

ser predominantemente definidos como conformistas, innovadores, ritualistas, retraídos y rebeldes3. Al año siguiente, en 1939,el también influyente sociólogo norteamericano Talcott Parsons publicó otro conocido artículo titulado «Las profesiones y la estructura social» en el que afirmaba que el empuje de la división social del trabajo en las sociedades industriales, junto con el peso cada vez más importante que recae sobre el desarrollo y la transmisión del conocimiento científico en las sociedades secularizadas, hanproporcionado a las profesiones un protagonismo hasta ahora desconocido en la historia del mundo moderno. Sin embargo ese protagonismo real ha quedado eclipsado por la primacía que generalmente se reconoce al mundo económico en la configuración de una sociedad. A juicio de Parsons el desarrollo de las profesiones no responde tanto a intereses económicos egoístas, propios de una acquisitive society,...
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