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  • Publicado : 7 de septiembre de 2012
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ESTABLECER ESTRATEGIAS PARA APLICAR EL PENSAMIENTO CREATIVOEN ACTIVIDADES DOCENTES
En la actualidad, el hecho educativo debe caracterizarse por un dinamismo ante aquellos aspectos que tienen relación con la planificación, contenidos, estrategias, prácticas pedagógicas que permitan crear nuevos espacios para el desarrollo del proceso deenseñanza aprendizaje. Esto, conduce al docente a mantener y captar la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos.
Uno de los factores que ejerce una influencia decisiva en la efectividad y por ende en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, son las establecer lasestrategias para aplicar el pensamiento creativo a través de las estrategias de inicio, desarrollo y cierre , utilizadas por el docente basadas en analogías, brainstorming (ideas brillantes), visualización creativa, mapas mentales, mapas conceptuales, donde el estudiante aprende y potencializa su creatividad y de esta manera cultivar la capacidad de pensar imaginar y crear nuevosconocimientos.
Son procedimientos pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas persiguen un propósito determinado; el aprendizaje y la solución de problemas, son más que los hábitos de estudio porque se realizan flexiblemente.
Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas), son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabemás.

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
Estrategia | Finalidad | Inserción en la Planificación |
Analogías | Permite percibir lo desconocido a través de lo conocido, busca situaciones de semejanzasentre las cosas con el sentido de la observación. | Se usara para el desvelamiento de los valores, creando similares alegorías y metáforas |
Visualización Creativa | Permite trasladar al individuo hacia la proyección de una meta a lograr o de un cambio de conducta, trasladándose hacia lo mas intimo de su ser, se debe destacar la necesidad de un ambiente acorde para tal finalidad | Se realizara unejercicio donde se trasladara al estudiante hacia el logro de las metas académicas a través de su pensamiento creador como experiencia positiva que guardara en su memoria a largo plazo. |
| Esta estrategia permite que los estudiantes expresen el c conocimiento previo sobre los temas específicos. Lo que a su vez copiaran en la pizarra para luego ordenar conclusiones que permita explicar eltema y orientar la finalidad del mismo. | El docente generara un braintorming referente a la importancia de Educación relacionándolo con la realidad exponiendo situaciones donde los estudiantes generen conclusiones finales. |
Brainstorming | Esta Estrategia permite que los estudiantes expresen el conocimiento previo sobre los temas específicos. Lo que a su vez copiaran pizarra para luego ordenarconclusiones que permita explicar el tema y orientar la finalidad del mismo. | El docente generara un brainstorming referente a la importancia de Educación para el trabajo relacionándolo con la realidad exponiendo situaciones donde los estudiantes generen conclusiones finales. |

ESTRATEGIAS DE CIERRE
Estrategia | Finalidad | Inserción en la Planificación |
Mapa Mental | Esta estrategiapermite a través de la representación grafica en imágenes y al secuencia lógica la coherencia de las ideas. A su vez, una proyección de los se quiere lograr, donde ese estudiante tendrá libertad de desarrollar su creatividad | Se utilizara para representaciones de ideas e imágenes de manera grafica, para lo que se quiere lograr en el área de Educación para el trabajo. |
Mapa Conceptual |...
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