medidas convencionales

COMO LA HUMANIDAD CONSTRUYO
LAS UNIDADES DE MEDIDA CONVENCIONALES

Tempranamente grupos sociales utilizaron unidades de medida de orden antropomórfico como: pie, puñado y pulgada.
Estasocasionaron conflictos debido a sus inexactitudes y surge la primera medida convencional que es la "YARDA".
La cual se convirtió en unidad convencional universal: se fijó a partir de la distancia queexistía de la nariz yema de los dedos del rey Enrique I y fue difundida mediante varas con dicha medida establecida.

Así llegamos a las medidas convencionales que son:
centímetro (cm) -
metro (m)gramo (gr)-
kilogramo(kg)
litro (l)

Autor: Jean Piaget
Piaget dice en su tendencia "cognitiva" que existen tres tipos de conocimiento:
físico: pertenece a los objetos del mundo natural
lógico-matemático: es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos)
social: se divide en convencional y no convencional. El convencional es producto del consenso de un grupo social y el noconvencional se refiere a nociones o representaciones sociales y que es construido y apropiado por el sujeto.
Ejemplos
físico: cuando el niño manipula los objetos que se encuentran en el aula y losdiferencia por "textura,color y tamaño"
lógico - matemático: el niño ve tres objetos frente a él aunque en ningún lado ve el "tres".
social: el niño sabe que los domingos no se va a la escuela.Arthur Baroody:
Dice que para contar los niños deben practicar y dominar las técnicas y principios de conteo las cuales son :
Serie numérica oral:cuando el niño nombra los números de memoriaEnumeración: el niño cuenta objetos
Valor cardinal: el ultimo numero en un grupo de objetos designa el total del conjunto
Magnitud: se refiere al valor total

Irma Fuenlabrada:
Dice en su teoría"constructivista"que los niños tengan a posibilidad de expresar sus personales maneras de concebir la numerocidad de las colecciones, así como la forma espontánea que tienen de representarla.
Que los...