medio ambiente

ANTECEDENTES
ius, Jhon, Lock y J.J Rousseau expusieron que las artes son parte esencial de la educación ya que brinda valores tales como el artístico, creador, emotivo, psicopedagógico, expresivo, comunicación, haciendo hincapié que a través de la comunicación y la expresividad aprenden todos así como en el lenguaje oral y escrito. Aquí es cuando empieza a tener un respeto al desarrolloindividual educativo tanto en la apreciación estética a mediados del siglo XIX empezó a manifestarse la verdadera pedagogía del arte en base a la educación
A comienzos del siglo XX surgen nuevas técnicas de expresión que rompen con el concepto academicista del arte y se comienza a experimentar con nuevos materiales. George Braque y Pablo Picasso fueron los primeros en incorporar materialessusceptibles de ser reciclados papel, cartón, vidrio, envase, en sus famosos collages,
Esta primera meta constituye el desarrollo de la función de niño y joven en cuanto de arte dándole un peso importante al medio ambiente. Es claro que en la apreciación artística se persigue en una dimensión elemental para despertar las inquietudes y gustos artísticos de los niños y jóvenes, es el comienzo de unaactitud y aptitud de instrucción y contemplación de las obras generando valores y hábitos por el medio ambiente que lo rodea. Motivar al niño para la creación de obras bellas y valores ambientalistas, sin que naturalmente, se pretenda con ello la formación de artistas. Se persigue, pues, despertar las aptitudes artísticas latentes de los niños y jóvenes para darles cauce a las condicionesnaturales los cuales son favorables fara su formación como individuo. En la colonia Anáhuac, santorales, y jardines de lago, se propone en el proyecto crear un programa que valla dirigido a colonias populares utilizando como medio de representación las artes plásticas utilizando objetos de re-uso del hogar ya que estos son desechados y no son reutilizados convirtiéndose en basura la cual esgenerador de problemas ambientales.

LAS ARTES PLÁSTICAS COMO MEDIO INTERDISCIPLINARIO EN EL CAMPO AMBIENTAL Y SU FORMACIÓN

Las artes y la naturaleza han estado unidas desde el principio de la humanidad y han ido modificando su relación según la cosmovisión propia de cada cultura y momento histórico. Para Platón, por ejemplo, “lo Bello” era la manifestación evidente de los valores o las ideas y,por lo tanto, lo consideraba como la única forma de aproximación a tales valores. El arte sería una tentativa de asociarse a las ideas, es decir, de participar en los arquetipos de las cosas para poder sentir y valorar su belleza.
También el arte llegó a ser considerado como “mímesis” de las cosas tangibles o de los acontecimientos del mundo sensorial. Sin embargo, con este concepto de“imitación”, la obra artística parecía no trascender más allá de la simple apariencia del mundo natural lo que resultaba una idea un tanto limitada de los alcances del arte. En una concepción más moderna, el arte no imita a la naturaleza sino que la completa, manifestando lo que la naturaleza por sí misma, no puede elaborar. Podría considerarse a la naturaleza como una base sobre la cual el ser humano, a travésdel proceso artístico, producirá una obra estética. (alcalde, pág. 3)
El campo de las artes es muy extenso la cuales llevan a crear nuevos pensamientos que trasmiten emociones y expresan ideas dese una hoja de papel hasta un pedazo de tela, cartón, vidrio, plástico etc., son recursos de re-uso que son considerados parte de un inicio para la expresión artística ,la cual desprende ciertaspropuestas interdisciplinarias que tienen varias implicaciones de carácter positivo, ya sea en la formación de inculcar nuevos valores en los niños y estos puedan ser trasmitidos en base a las artes plásticas.

Los conocimientos facilitan la compresión reflexiva, crítica e integral de la realidad. La corporación del eje central (medio ambiente) en Educación tiene la finalidad de ayudar a...