Medios audiovisulales

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Didáctica Crítica para la Enseñanza de las Ciencias
2012
Los medios audiovisuales en el desempeño de los educadores
Universidad Nacional, Heredia Costa Rica
Paola Brooks Calderón
Trabajo Final

Formato para Protocolo de Investigación acción
I Ciclo
Detección del Problema
Justificación: Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza,facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos. (Corrales, et al. 2002). A pesar de que estos apoyan la enseñanza y que son de fácil acceso, muchas de las instituciones públicas del país no cuentan con estos y en caso de tenerlos, los tienen como recursoslimitados lo que impide que todos los profesores tengan acceso al mismo tiempo, esto ocasiona de manera directa o indirecta que las clases sean muy escasas de actividades y en última instancia las clases son basadas en técnicas rudimentarias, imposibilitando que los estudiantes puedan asociar lo que se ve en clase con ejemplos cotidianos.

II Ciclo
Elaboración del Plan Diagnóstico
Con el fin depoder detectar la problemática se basara el estudio en la recolección de la información de las siguientes maneras:
* Se realizara una entrevista al profesor a cargo sobre la disponibilidad de medios audiovisuales.
* Mediante un cuestionario aplicado a los estudiantes se verificará qué medios audiovisuales utiliza el educador para desarrollar sus clases.

III Ciclo
Elaboración de laPropuesta

Problema:
¿Cómo se relaciona el desempeño de los educadores y educandos cuando se utilizan medios audiovisuales durante las lecciones?

Objetivo General.
Analizar el desempeño del educador y educando, cuando se utilizan los medios audiovisuales durante las lecciones de ciencias con el fin de proponer capacitaciones en el uso de estos medios.
Objetivos específicos.
1. Identificarlos tipos de medios audiovisuales que tiene a disposición el profesor de ciencias en el salón de clases.
2. Reconocer el nivel de capacitación para la utilización de medios audiovisuales por parte del educador.
3. Determinar la función de los medios audiovisuales en la vida colegial de los educandos en las lecciones de ciencias.
4. Proponer capacitaciones para los educadores del áreade ciencias en la utilización de medios audiovisuales.

Categorías de Análisis.
I. Tipos de medios de audiovisuales.
II. Capacitación en medios de audiovisuales.
III. Función de los medios audiovisuales en el desempeño de los educandos.

Marco Conceptual.
Los medios audiovisuales en realidad se deberían llamarse materiales audiovisuales por que estos comprenden todas lasexperiencias y elementos que se utilizan en la enseñanza y hace uso de la visión y el sonido. Estos se dividen en cuatro categorías:
* Materiales proyectados: Diapositivas, Filminas, Transparencias, imágenes opacas y filmes.

* Materiales no proyectados: ilustraciones, fotografías, cartas, gráficos, objetos, modelos y mapas.

* Materiales de equipo auditivo: discos, grabadoras, toca discos,sistema de radio y cintas magnéticas.

* Sistema audiovisual: televisión, sistema didáctico de estimulo y respuesta e internet (Kieffer, 1968).
Entre las funciones principales de los medios audiovisuales se pueden destacar:
* Motivadora: sirven como recurso para motivar a los estudiantes.
* Informativa: pueden aportar determinadas informaciones difíciles de transmitir a nivel verbal.* Explicativa: ayudan a resolver cuestiones de difícil comprensión.
* Formativa: permiten plantear situaciones que favorezcan la adquisición de hábitos y fortalecen el sistema de valores.
Cuando los educadores integran los medios audiovisuales en la planificación curricular, se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
* Conocer el manejo de los aparatos que va a utilizar....
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