medios de enseñanza aprendizaje



INTRODUCCIÓN

Mediante este informe se tratará de explicar detalladamente, todos los temas relacionados con los medios de enseñanza – aprendizaje, para el entendimiento y razonamiento de medios prácticos para la enseñanza en la Venezuela de hoy.
Por otro lado también se busca esclarecer dudas acerca de cómo se debe hacer una clase, los medios que se deben utilizar para cada tipo de clase,con lo que se plantee en los proyectos de aprendizaje que se den en cada aula de clases.



















LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, FUNDAMENTOS DE SU UTILIZACIÓN: SELECCIÓN, DISEÑO Y UTILIZACIÓN. LAS TIC´S EN EL CONTEXTO DE LAS TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS. LA TELE CLASE, LA VIDEO CLASE Y LOS VIDEOS DIDÁCTICOS

Los medios de enseñanza-aprendizaje. Fundamentosde su utilización: selección, diseño y utilización.
Los medios de enseñanza: Son aquellos elementos materiales cuya función estriba en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos
Su Clasificación:
a) Medios de apoyo a la exposición oral, donde incluimos los medios tradicionales y de carácter fundamental visual.
Medios de apoyo a la comunicación oral:
Pizarra.Transparencias.
Carteles.
Diapositivas.
Video de baja elaboración.
Sistemas de presentación.
Pizarra electrónica.
B) Medios de sustitución o esfuerzo de la acción del profesor, son aquellos medios potentes desde el punto de vista expresivo que son capaces de transmitir un contenido completo y no se emplean conjuntamente con la acción del profesor.
Libros y apuntes.
Videos educativos.
Mediosde información continua y a distancia.
Videoconferencia.
Correo electrónico.
Charlas electrónicas o chat.
Sistema completo de tele formación.
La selección y uso de los medios de enseñanza en el proceso docente educativo está dada indisolublemente, por su relación con los demás componentes del proceso.
El trabajo con los medios de enseñanza comprende tres fases muy relacionadas entre sí paralas que se requiere de la capacitación didáctica -metodológica del alumno y del maestro al ser éste el que dirige el proceso pedagógico, ellas son: (5)

Selección.

Como lo indica su nombre, es en esta fase donde se decide el medio o conjunto de ellos que resulten factibles para los propósitos a alcanzar. Resulta necesario tener en cuenta para ello algunos requisitos didácticos, tales como:Características del maestro y los alumnos.
Objetivo, contenido y métodos.
Condiciones materiales existentes y/o a crear.
Dominio del lenguaje del medio.
Todos estos requisitos deben verse en sistema para lograr una correcta selección, sin embargo, el conocimiento profundo de las posibilidades y limitaciones de cada medio a partir de los códigos que esta emplea constituye un elemento que todomaestro debe dominar y por tanto capacitarse en este sentido.

Diseño.

Esta fase comprende la elaboración de aquellos medios donde interviene el maestro y los alumnos haciendo uso de las combinaciones pertinentes de los diferentes códigos a emplear:
Forma.
Color.
Tamaño.
Letras.
Relación figura-fondo.
Márgenes.
Indicadores, entre otros.

Utilización

Comprende aquellos aspectos delmanejo del medio que el maestro y los alumnos deben tener en cuenta en el momento de su utilización. Entre ellos podemos mencionar:
Momento de su empleo.
Lugar de colocación.
Tiempo de permanencia o exposición.
Elementos a emplear para concentrar la atención del alumno.
Relación palabra – imagen.
Ciertamente, los supuestos anteriores no agotan los argumentos conceptualizadores de los medios,sino que son los fundamentos para elaborar un marco explicativo de las relaciones entre los medios y el sujeto que aprende a partir de los mismos. Los medios de enseñanza están condicionados por los objetivos, los contenidos y sus peculiaridades, los métodos empleados y las formas organizativas de la actividad docente y ello condiciona a su vez los instrumentos de medición del aprendizaje que se...