Memoria de arte infantil








MEMORIA DE ARTE INFANTIL
3º de primaria

C.E.I.P EL JUNCAL



Irene troya salas 1ºprimaria c

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………….…3
2. MARCO TEÓRICO………………………………...………………3-4
3. OBJETIVOS…………………..………………………………………4
3.1 GENERALES………………………..…………………………4-53.2 ESPECÍFICOS……………………………….…………………..5
4. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA RECOPILACIÓN……….………5
4.1 DATOS………………….………………………………………...5
4.2 CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO…………………………..6
4.3 FACTORES SITUACIONALES……………..……………..…6-7
5. CONTEXTUALIZACIÓN DEL ANÁLISIS……………………….…7
5.1 CARACTERÍSTICAS DEL ESTADIO……………….……….7-8
5.2 CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA……………..……………8
6. ANÁLISIS DE LOS FACTORES SINTÁCTICOS(ESTRUCTURALES)…………………………………………….8-10
6.1 ANÁLISIS DE LA FORMA……………………………..…..10-12
6.2 ANÁLISIS DEL ESPACIO GRÁFICO………………….…12-13
6.3 ANÁLISIS DEL COLOR……………………………………..…13
7. ANÁLISIS DE LOS FACTORES SEMÁNTICOS………………..13
7.1 INDICADORES DE PRIMER ORDEN………………..….13-15
7.2 INDICADORES DE SEGUNDO ORDEN…………….….15-16
8. CONCLUSIONES………………………………………….…..16-17
9. BIBLIOGRAFÍA YWEBGRAFÍA…………………………………18
10. ANEXOS……………………………………………………………19









1. INTRODUCCIÓN
Para realizar esta memoria de arte infantil he realizado un estudio sobre el lenguaje iconográfico de un grupo de 20 niños y niñas con edades comprendidas entre 8 y 9 años de edad que se encuentran en 3º de primaria C en el C.E.I.P El Juncal, situado en el Puerto de Santa María (Cádiz). Lo que pretendo es diferenciar losfactores relacionados con el estadio o estadios por los que los alumnos pasan en el proceso de maduración artística, en concreto, el que tiene que ver con 3º de primaria.
He recogido todo el material necesario, que son, los 20 dibujos que han realizado los niños de la clase a la que he asistido. Éstos se encuentran adjuntados en el anexo.
Para motivar a los alumnos a que se expresen artísticamentele he formulado la pregunta: ¿Cómo se distribuyen las tareas del hogar en tú casa? Y les he pedido que me hagan un dibujo relacionado con dicho tema.
Los pasos que he seguido para desarrollar la memoria son los siguientes: Primero he realizado un análisis y una interpretación de los dibujos y finalmente he formulado una conclusión llevada a cabo bajo mi propia reflexión con los resultadosobtenidos anteriormente.

2. MARCO TEÓRICO
El arte infantil es muy importante desde siempre, debido a que es una vía de comunicación para los niños, desde el momento que son capaces de coger un lápiz y moverlo sobre cualquier soporte.
Es importante porque refleja la percepción del mundo, de la realidad, sin prejuicios, con espontaneidad y bastante imaginación. Yo pienso que el arte infantil es unaforma de expresar con imágenes, lo que no pueden decir con palabras.
A partir de aquí, sin estar mediatizados por ningún agente cultural, ellos son capaces de transmitir su propia naturaleza creando un código iconográfico que irá evolucionando dependiendo del nivel de desarrollo en el que se encuentre el niño.
Muchos psicólogos tienen en cuenta los dibujos de los niños para llegar a conocermás sobre su personalidad.

La evolución del arte infantil va desde el estadio psicomotor hasta el realismo analítico con el que se acaba el arte infantil y se da paso a la preadolescencia con una concepción del adulto.
Los factores que favorecen el desarrollo del arte infantil son:
- El impulso biológico que conlleva a realizar los primeros garabatos sobre cualquier soporte. Con esto acabandándose cuenta de que ellos mismos con capaces de conducir su mano y crear lo que quieran.
- Además de servir de juego o como entretenimiento, permiten la comunicación y la expresión de los autores, ya que los que perciben los dibujos pueden conocer mucho sobre ellos.
- Gracias al arte el niño se relaciona con su entorno más cercano e interacciona con él. Nunca será...