MEMORIA EXPLÍCITA Y MEMORIA IMPLÍCITA

MEMORIA EXPLÍCITA Y MEMORIA IMPLÍCITA.
José Arístides Romero Quirantes
Universidad Nacional de Educación a Distancia

RESUMEN
En este estudio se ha investigado la existencia de memoria implícita,
demostrando la misma por medio de facilitación o priming de repetición,
utilizando para ello la tarea de "compleción de raíces de palabras".
Asimismo y utilizando el mismo método pero cambiando lasinstrucciones,
se ha evaluado la existencia de la memoria explícita, denominando la
prueba como "recuerdo señalado de raíces de palabras". Los resultados
obtenidos avalan la existencia de los dos tipos de memoria (implícita y
explícita).
ABSTRACT
In this study we investigated the existence of implicit memory,
showing the same by means of facilitation or priming repeat, using the task
of "completion ofroot words". Also, using the same method but changing
the instructions, we evaluated the existence of explicit memory, calling the
test as "memory pointed root of words." The results support the existence of
two types of memory (explicit and implicit).

INTRODUCCIÓN
La investigación ha demostrado la existencia de distintos sistemas de
memoria. Roediger (1990) señala que la distinción entre memoriaimplícita
y memoria explícita se puede explicar en base a dos procesos de memoria
diferentes basados en dos tipos distintos de información; perceptual y
conceptual. Así pues, en las tareas explícitas, dirigidas conceptualmente, el
individuo atiende, fundamentalmente, al significado o contenido conceptual
de la información, mientras que en las tareas implícitas, dirigidas por los
datos, elindividuo realiza un procesamiento de los aspectos superficiales o
perceptivos de la información.

La literatura ha distinguido, entre otros, dos tipos de priming: el
perceptivo y el conceptual. El primero se evalúa con pruebas implícitas en
las que el procesamiento está determinado por las propiedades físicas de los
estímulos, mientras que el segundo está relacionado con el procesamiento
semántico(Ballesteros, 2010).
En este estudio se ha utilizado la prueba de compleción de raíces,
pues ha sido considerada por algunos investigadores como una prueba
mixta, esto es, con componentes perceptivos y conceptuales (Redondo,
Reales, Ballesteros, 2010; Toril, Mayas, Reales, Ballesteros, 2012).
La variable utilizada para no sesgar la prueba sobre memoria
implícita, ha sido no informar a losparticipantes sobre el objetivo de la
misma, acometiéndola antes de la prueba de memoria explícita. De este
modo se ha conseguido, tanto en una prueba como en la otra, confirmar la
existencia de los dos tipos de memoria (implícita y explícita).

MÉTODO
- Participantes: En este estudio participaron 12 adultos (8 mujeres y 4
hombres) con edades comprendidas entre los 25 y los 43 años (X̅ =36,25;
SD=6,05).
-Materiales: 4 listas de 40 palabras cada una (Ballesteros, S. 2012.
Prácticas de psicología de la memoria, p. 107) Dos listas se utilizaron en la
tarea concerniente a la memoria implícita y las otras dos en la tarea de
memoria explícita.
- Diseño: Se utiliza un diseño unifactorial intrasujeto. Para evitar la
amenaza que para la validez interna del experimento representa el efecto de
orden, se hautilizado la técnica de contrabalanceo con las distintas listas de
palabras.
- Procedimiento: Los participantes realizaron las pruebas individualmente.
Primero la prueba de memoria implícita y seguidamente la prueba de
memoria explícita.

Prueba de Memoria Implícita.
Fase de estudio.
Se presentó a cada participante 20 palabras de uno de los 4 bloques,
de una en una, en una pantalla de ordenador. Elorden para cada
participante fue aleatorio. Las palabras se presentaron en mayúsculas (Arial
88) y centradas. La duración de cada palabra en la pantalla fue de 1 seg., no
existiendo intervalos entre cada palabra. Se pidió a los participantes que
indicaran verbalmente el número de letras que contenía cada palabra. Al
finalizar la fase de estudio se pidió a los participantes que durante 5
minutos...